01 教師賽課買粉絲(471【工作總結】繼續逐夢，向光而行)

教師現在工資也不低，為什么總有人說掙得少

沒有對比就沒有傷害，高低多少本就是一對孿生兄弟相對而存在的，那老師的工資到底是高還是低，從以下幾個方面對比一下：

第一、與公務員對比

教師法規定教師工資待遇不低于或略高于當地公務員平均工資水平。目前教師跟公務員相比，雖說基本工資差不多，但是福利和年終獎金方面，教師確實要差遠了。

第二、跟房價比

另一個讓教師感覺自己收入低的原因就是房價。以我們當地為例，每月打卡工資3,4千，可是當地的房價已經10000+。

第三、跟經濟發達區域的教師工資比

經濟欠發達地區跟經濟發達地區對比，經濟欠發達地區就感覺自己的工資水平低了。像我們這些小縣城，和一二線城市教師的工資一比，可能一半都不到。

所以說，教師工資水平的高低，要看跟誰比。

當然，廣大教師也應擺正心態，知足常樂，隨著我國經濟發展水平的提高工資制度改革的推進，相信教師的工資水平一定會有所提高。

教師如何提升自身能力

教師如何提升自身能力，有人說過“一個民族只要教師的精神不倒，這個民族永遠是有希望的”，這是時候我們就要想想如何提升教師的能力，只有教師能力提升，才能夠提升我們的精神，下面就來一起看看吧!

一、提高師德修養，增強人格魅力

 

教師要有高尚的職業理想和職業道德，要淡泊名利，自尊自律，要有終身從教的信念，要有教書育人的責任感和使命感。

傳道者必須聞道在先，塑造他人靈魂的人，自身必須有高尚的靈魂。

“學高為師，德高為范”，教師不僅要有較高的文化修養，而且還要有較高的道德修養。

教師的語言要規范、文明，行為舉止要大方、端莊。

教師的一言一行，一舉手一投足無不影響著學生。

教育家加里寧所言：“教師的世界觀、他的品行、生活，他對每一現象的態度都這樣或那樣地影響著學生，可以大膽地說，如果教師很有威信，那么這個教師的影響會在某些學生身上永遠留下痕跡。”由此可見，教師的人格以及一言一行都有巨大的教育價值，其塑造青少年靈魂的作用是無可比擬，難以替代的。

俗話說 “親其師，信其道”。

教師，作為“道”的載體，其所傳播的各種道理，在一個學生成長的過程中起到的巨大作用不言而喻。

教師要真心關愛學生，像愛自己的孩子一樣來愛學生，關心學生的.心理和身體健康，尊保護學生的自尊心。

要利用一切機會激勵學生，進行賞識教育,調動他們的學習積極性，增強他們的自信心。

同時還要讓學生通過自我選擇、自我學習、自我管理達到自我補充、自我完善、自我提高的目的。

“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”身教重于言教，要求學生做到的，教師一定要先做到，用自己的行為為學生樹立榜樣。

教師要用自身的行為，用人格力量來教育和感染學生。

同時，教師一定要常修為師之德，努力做一個有風格、有風度的人，做一個道德高尚、正直無私、富有愛心的人，使自己成為學生健康成長的指導者和引路人。

二、學習教育理論，更新教育觀念

 

教學科研的先決條件是教育思想的轉變，知識、信息、理論的學習、積累、沉淀是教育科研的必備條件，而及時的總結、深化、內化、升華是其必然的歸宿。

只有這樣，教育教學與科學研究才能相互滲透，相輔相成，才能以教帶研，以研促教，教、學、研相長。

所以說，教育現代化其實首先是教師的思想要現代化，也就是說，教師要學習教育理論，更新教育理念，始終站在教育的最前沿。

目前，我國正在進行新一輪的課程改革，這是為了進一步提高教育教學質量，提升學生綜合素質。

面對新一輪的課程改革，教師個人綜合素質的完善，教師群體素質的提高是學校取勝的關鍵。

每一個教師唯有在素質上勝人一籌，才能在新課改速度上快人一拍，才能在新課改措施上高人一著，才能在新課改成果上超人一等。

因此，我們教師應加強學習新的教育教學理論，透徹理解并掌握新課程改革的教育思想,樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀，抓住機遇，認真學習新課程改革措施，積極踐行新課程改革精神，敢于創新，多學習，多思考，勇爭新課程改革的先行者，開拓者，甚至領路人。

三、鉆研專業知識，提高業務水平

 

專業知識，是每個教師必須具備的，只有具備了扎實的專業知識，才能在教學中站得高看得遠，才能放得開收得攏，才能準確的評價學生知識掌握的程度并適時調整教學，才能面向全體學生并大幅度提高教育教學質量。

教師面對的是一群有思想、有個性的活生生的可愛的孩子，不同年齡段，不同性別或同年齡同性別的不同學生，其心理是不一致的，這就要求教師必須具備一定的心理學、教育學知識，針對不同個性的學生采用不同的方式方法進行教育。

因此，關注學生的心理健康，關注學生的個性發展，關注學生的內心需求，因材施教，因勢利導，是我們每一個教師需要好好學習的。

人們常說教師是憑良心做事，干得好與不好，工作上是否盡心盡力，其實很難通過一些硬性的指標來衡量，甚至領導、同事、學生也難以在短期內覺察，只有教師自己心里最清楚。

教師必須自覺地、以高度負責的態度從事自己的本職工作，鉆研業務知識。

如果缺乏對教育事業的敬重與熱愛，缺乏對教育事業的高度熱忱，以簡單的完成任務、應付領導布置的心態從事教育工作，是不行的，甚至可以說是不稱職的。

教師要有自學意識。

現在是信息時代，我們面對的是人類科學知識的快速更新。

作為一個教師，如果不讀書、不看報、不接受新知識、新信息，只看課本、抄教參，勢必就會畫地為牢把自己圈囿于一個狹窄的生活空間里，使自己孤陋寡聞，更談不上從事教科研了!因此，教師需要不斷學習，不斷地給自己充電、補氧。

教師只有博學，才能多才多藝，才能嫻熟地掌握教學技巧，才能成為學生樂學的引路人，才能達到理想的教育教學效果。

讀書看報的過程就是學習、沉淀的過程;教學、寫作的過程是教師深化、內化、升華的過程。

現代社會飛躍發展，知識更新快，信息量大，不樹立終生學習的思想是跟不上時代步伐的。

因此，教師必須努力鉆研專業理論，不斷學習現代教育教學理論，完善知識結構，及時傳遞新的信息，并用新的教具和新科技手段輔助教學。

而在信息化飛速發展的今天，信息技術與教學也緊密的聯系起來，對教師技術應用也有了更加嚴格的要求。

綿陽市優秀教師名單

功以才成，業由才成，人人努力成才、人人盡展其才

綿陽市教育科學研究所發布《關于表揚2021-2022學年度綿陽市學科教學優秀教師的通報》。綿陽中學嚴小青、姚陽、寇勇、彭雪、何瑜、羅曉琴、唐薇、李俊、施艷紅、焦珺、蹇福等11位老師被通報表揚為2021-2022學年度綿陽市學科教學優秀教師。

優秀是綿中教師團隊的底色

這11位老師是綿中人的縮影和代表

他們以德樹人、以情育人、以智啟人

甘當啟迪學生心智的“鋪路石”

擔當引導學生成長的“引路人”

爭當深受學生喜愛的“好老師”

成為塑造學生靈魂的“大先生”

綿陽市學科教學優秀教師：嚴小青

中共黨員，大學本科，中學高級教師。曾獲四川省先進教育工作者、四川省名優班主任、綿陽市優秀學科教師等榮譽。有著鮮明的語文教學特色，課堂追求有料、有趣、有深度。

指導學生作文大賽，誦讀大賽獲獎若干。多次參加賽課，獲語文課堂大賽國家級一等獎，參與四川省群文閱讀示范課獲好評，完成主研省級課題三個。

常指導年輕教師賽課，助力其獲得優秀名次。勤于教研，筆耕不輟，有論文發表于國家級刊物，論文比賽獲得省級一等獎，其個人買粉絲買粉絲在家長和同行間有著積極影響力。

班級管理有風格，力求培養大格局，高情商，陽光向上的優秀青年。帶班講藝術，因材施教，因勢利導，師生享受共同磨礪成長的過程，致虛守靜，溫言謹行。所帶班級多次獲得“優秀班級”稱號，為名校輸送了大量優秀畢業生。

綿陽市學科教學優秀教師：姚陽

中共黨員，大學本科，中學高級教師。

多次獲得綿陽中學優秀共產黨員、優秀青年導師、優秀學科教師、優秀班主任以及綿陽市優秀黨員、學科教學優秀教師、優秀骨干教師等榮譽稱號。教學教研成果豐碩，在國家級刊物發表論文4篇、省級刊物發表論文1篇，并多次在省市教學教研評比中獲獎。

在高中化學教學中，努力探索素質教育新途徑，堅持“以教師為主導，以學生為主體”，形成了趣、實、活、新的教學風格，倡導“學生先自學、教師后點撥”的教學模式，實現師生相互促進、全面和諧發展。

作為班主任，堅持“愛校如家，愛生如子”，“以情育人、以情感人”，深受學生和家長好評。

如何上好一節高中英語優質課

(1)做課堂學習的主人

做課堂學習的主人，就是要主動、積極地參與課堂內的全部學習活動，不當旁觀者。如果一堂課是一場戲，那么課堂內的每一個同學都應該是這場戲的一 個角色，并且人人都應爭唱主角。這里所說的參與，主要是指參與課堂的各種思維活動;這里所說的爭唱主角，主要是指大膽發言和參加課堂討論。

不少同學可能都有這樣的體會：某一個問題曾在課堂被老師提問過，即使當時答錯，但往往在很長時間內對這一問題的解答仍有清晰的印象。這是因為參 與討論時的思維活動比平常狀態下要活躍的多，它調動的人體感知事物的多種分析器及其效應器的協調工作，在頭腦中形成的強烈的刺激。因此，我們要學會做課堂 學習的主人。

(2)帶著問題聽課

帶著問題聽課這種方法適用于新授課、綜合課。上課前要認真預習、閱讀教材，把不懂的問題記下來。這樣，上課時老師講些什么，哪些自己已知道，哪 些需要弄個明白，就能做到心中有數。上課時聽講就有了針對性。到自己不明白的問題，就聽得格外仔細、認真。如果老師對這處難點講得不細、不透徹，還可以在 課堂上及時提問。自己不會的東西，也常常是大多數同學不會的東西，即代表的同學們的心聲，又幫助老師了解了學生情況，抓

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