01 江蘇大學生赴海外文化交流項目(嘉興學院南湖學院2020年報考政策解讀)

江蘇大學生赴海外交流值得去嗎

值得去。

1、出國交流可以拓寬你的視野和想法。

2、出國交流可以體驗不同的教學和學習。

3、出國交流可以感受不同的東西方文化。

大陸促進海峽兩岸間交流的具體措施有哪些

在第五屆海峽論壇上，大陸方面宣布31項促進兩岸交流合作的政策措施。與往年不同的是，在海峽論壇大會之后，組委會同時舉辦“促進兩岸交流合作政策措施說明會”。那么，這些個政策“紅包”究竟有哪些？

國家旅游局

開放第三批大陸居民赴臺個人旅游試點

1.開放沈陽、鄭州、武漢、蘇州、寧波、青島、石家莊、長春、合肥、長沙、南寧、昆明、泉州共13個城市作為第三批大陸居民赴臺個人旅游試點。具體安排是：今年6月28日，啟動沈陽、鄭州、武漢、蘇州、寧波和青島6市赴臺個人游；8月28日，啟動石家莊、長春、合肥、長沙、南寧、昆明和泉州7市赴臺個人游。

解讀：屆時，赴臺個人游試點城市數量將累計達到26個。開放大陸居民赴臺個人游，有利于擴大兩岸民眾的相互接觸與了解，有利于促進兩岸關系和平發展成果惠及臺灣社會各界，同時也符合赴臺旅游市場發展的客觀規律，受到兩岸同胞普遍歡迎。

2.將于近期增加大陸居民赴臺旅游組團社。

交通運輸部

開通廈金水域的劉五店航道

1.經批準可試行包租外籍郵輪多航次從事兩岸運輸，同時經批準外籍郵輪在國際航線上可直接掛靠兩岸港口，但不得作為兩岸間旅客運輸。

2.兩岸協商共同支持大中小型船隊協調發展和航運中心建設。同意在華北至臺灣航線上，遵循運力調控原則，經批準兩岸登記的干線班輪捎帶兩岸中轉貨，經特別許可兩岸資本的方便旗干線班輪可捎帶兩岸自有中轉貨，且限定其每航次裝載量不得超過400TEU。

3.積極支持兩岸客貨滾裝輪運輸發展，簡化港區內相關拖架與車輛運營程序，逐步推動兩岸機動車輛通過客滾航線上岸、甩掛運輸等實現互通行駛。

4.支持依托兩岸高速客滾船和陸海聯運，構建兩岸小型貨物快捷運輸通道。

5.同意兩岸互設驗船機構或辦事處，開展船舶營運檢驗和建造檢驗，為兩岸船東提供便利的技術檢驗服務。

6.強化海上搜救合作，舉行2013年兩岸海上搜救學術研討會及2014年海峽兩岸海上聯合搜救演練。

7.進一步發揮福建交通部門在對臺前沿工作的優勢，把福建至金、馬、澎地區海上運輸的審批管理權限下放由福建省交通運輸廳實施，同意并推動福建成為兩岸交通運輸主要協商地之一。

8.在平等互利原則下 ，同意平潭增開對臺客貨滾裝運輸航線。支持平潭港區申報國家一類開放口岸和上升為船籍港，推動開展船舶保稅登記試點。

9.支持廈門發展現代航運業，在廈門試點開展國際船舶保稅登記等現代航運服務業的政策創新，加強兩岸船員培訓考試機制和條件建設。

10.兩岸協商同意開通廈金水域的劉五店航道，進一步提高廈門港服務兩岸經濟社會發展的能力。

11.在廈門港試點開展兩岸交通物流信息平臺建設，促進相關運輸信息和口岸信息與交通電子口岸聯接，逐步實現兩岸港航和物流信息交換和共享。

公安部

廈門暫住居民赴金旅游天數延長至2日

1.增加遼寧、安徽、山東、河南、湖北、湖南、廣西、海南、貴州、云南、陜西11個省公安機關出入境管理部門為在大陸的臺灣居民換發、補發5年有效臺胞證。

解讀：至此，可以為在大陸臺灣居民換發、補發5年有效臺胞證的省區市已有20個。此前有福建、上海、江蘇、北京、天津、重慶、浙江、廣東、四川等9個省市受權在此方面為臺灣居民提供服務。

2.北京、天津、石家莊、太原、呼和浩特、沈陽、大連、長春、哈爾濱、上海、南京、杭州、寧波、合肥、福州、廈門、南昌、濟南、青島、鄭州、武漢、長沙、廣州、深圳、南寧、海口、重慶、成都、貴陽、昆明、西安31個城市本市戶籍居民的外地戶籍配偶、就學人員及其配偶、未滿16周歲子女可在居住地提交大陸居民往來臺灣通行證及簽注申請。

3.實施60周歲(含)以上大陸居民在居住地就近提交大陸居民往來臺灣通行證及簽注申請。

4.實施大陸居民在居住地提交換發、補發大陸居民往來臺灣通行證以及申請再次赴臺相同種類的簽注。

5.廈門市暫住居民赴金門游天數由1日延長至2日。

國臺辦

新設11個

交流基地

在山東曲阜孔廟、山東泰安泰山、湖北武漢辛亥革命遺跡遺址、湖北隨州炎帝故里、浙江富陽市黃公望隱居地、湖南炎陵縣炎帝陵、江西鷹潭龍虎山、福建福州三坊七巷、福建三明寧化石壁、廣東廣州黃花崗七十二烈士陵園、重慶抗戰遺址博物館等11個地方新設海峽兩岸交流基地。

文化部、國臺辦

首設文化

交流基地

設立首批海峽兩岸文化交流基地，它們是河南文化聯誼會、江蘇省文化聯誼會、上海文化聯誼會、廈門市中華文化聯誼會、福建省閩臺文化交流中心、浙江省文化藝術交流促進會、中國美術館、中國國家話劇院、重慶中國三峽博物館、山東高唐李奇茂美術館。

最高人民法院

基層調解

法緣相循

擬就認可和執行臺灣地區鄉鎮市調解委員會出具的民事調解書發布司法解釋。

實踐創新是什么意思

問題一：實踐創新學分是什么 學校推行創新學分制度，旨在加強對學生創新意識、創新精神和創新能力的培養，鼓勵和倡導學生積極參加學科競賽、課外科技和科研活動、創造發明活動和各類社會實踐活動，提高學生綜合素質，促進學生個性發展。

具體創新學分的內容每所大學有所不同。

創新學分主要包括：“學科競賽學分”、“科研學分” 和“實踐學分”等三類。“學科競賽學分”是指參加學校認定的大學生學科性競賽，獲校級或以上獎勵所獲得的相應學分。根據競賽的層次特點，分為A、B、C三類：A類指 *** 部門、教育主管部門組織的學科競賽。B類指省級以上專業協會組織的專業競賽。C類指學校組織的學科競賽。“科研學分”是指參加經學校認可的各類科技活動獲獎，學生在校期間主持或參加教師的科研項目，公開發表學術論著、在國家正式出版學術刊物上發表的科研學術論文作品，研究成果獲獎，獲國家專利，參加學術講座等所獲得的相應學分。

“實踐學分”是指考取各類專業資格證書、參加社會科技文化實踐活動、文藝表演和體育競賽等取得優秀成績，并受到校級或以上表彰而獲得的相應學分。

1、A1參加經認定的各種學術性社團和興趣小組活動：指經學校相關單位認定的各種學術性社團和興趣小組活動。活動時間要求在一學期及以上，提供相關活動證明材料及總結報告或調查報告，經指導教師和學院審核，可申請學分。

2、A2個人自主參加教師科研項目：指自主參加教師科研項憨一個學期及以上或完整參加一個科研項目，完成一篇科研報告,可以申請學分。

3、A3―A5大學生創新創業、科學探索、科研訓練計劃項目：本科生必須在參加和完成了項目的全過程后，方可獲取相應的學分。獲得優秀項目的審核以學校發文為準。同一學年參加多個項目研究，只計取一個最高分數，不得累加。

對于被批準立項后，項目負責人和參加者無故和沒有正當理由不完成項目研究或隨意放棄研究項目者，不能取得相應學分，并取消其再次申報資格。如確有實際原因需中止項目的學生，需提出書面申請，提交學院批準同意，學院匯總名單后在中期檢查及結題審核時統一報教務處實踐科備案。

4、B1個人自主參加社會實踐：主要指個人自主參與社會實踐活動，如 “三下鄉”活動、社會調查、志愿服務、勤工助學等。社會實踐活動要求有詳細材料記錄、主辦單位的證明、校內相關組織推薦證明、受助單位及個人證明、實踐報告和總結。參與社會實踐活動，原則上每位學生實踐時間應連續兩周或累計四周及以上。學生憑活動主辦單位證明、實踐報告、調查報告等申請學分。

5、B2參加創業就業培訓或實踐：指參加被國家認定的培訓基地（機構）舉辦的創業就業培訓或實踐。必須參加一個月及以上培訓課程學習及至少一項實踐活動。以培訓證書、實踐報告及主辦單位證明申請相應學分。

6、B3社會實踐成果獎：獲得校級及以上表彰的社會實踐成果。以獲獎證書或文件為準進行審核及認定。

7、C參加課外實驗活動：各項目活動時間累計四周及以上，以作品、方案、實施效果證明（書）、培訓合格證書等形式申請相應學分。

8、D1國際合作與交流計劃：主要包括本科生赴國(境)外高校等單位進行聯合培養（各種2+2、1+3、1+2+1）及交換生項目，可以在提供相關證明材料后，向教務處對外合作與交流科提出書面申請，可獲得相應學分。

9、D2海外研修計劃：主要包括本科生赴國(境)外高校等單位進行短期學習或暑期夏令營項目。可以在提供相關證明材料后，向教務處對外合作與交流科提出書面申請，可獲得相應學分。

10、E參加學術報告會（含海外文化講座）：是指主要由學校或學院組織的面向全校本科生參加的學術報告會。累計次數達5次及以上者，并遞交至......>>

問題二：江蘇省高等學校大學生實踐創新訓練計劃項目是什么意思啊 為貫徹落實《教育部財政部關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》（教高〔2007〕1號）和《教育部關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》（教高〔2007〕2號）精神，不斷提高大學生的實踐創新能力，根據“江蘇省高等學校教學質量與教學改革工程”總體安排，我廳決定啟動實施江蘇省高等學校大學生實踐創新訓練計劃。現制定如下實施辦法：

一、實施目的

進一步推動高等教育教學改革，促進人才培養模式和教學方法的創新,鼓勵和支持大學生盡早參與科學研究、技術開發和社會實踐等創新活動，不斷激發學生學習的主動性、積極性和創造性，提高大學生的科學素質和文化素養，培養大學生的創新精神、創業精神和實踐能力。

二、立項原則

1. 注重過程參與。大學生實踐創新訓練計劃的實施更加注重實踐創新研究過程。引導學生在導師的指導下，自主選題、自主設計實驗實訓、組建實驗實訓設備、實施實驗實訓、進行數據分析處理和撰寫總結報告等工作，不斷提高學生的自我學習能力、團結協作能力和組織實施能力。

2. 注重實踐創新。鼓勵學生結合學科專業，從自身所長與興趣出發，積極參與實驗實踐活動，在探索、研究、創新的實踐訓練過程中，提出自己的觀點與見解。

3. 注重切實可行。訓練計劃重點資助思路新穎、目標明確、研究方案及技術路線可行、實施條件可靠的項目。

三、資助對象

訓練項目申請人為全省普通高等學校的本、專科學生個人或創新團隊，項目主持人不超過2人。訓練項目不限學科專業，根據學生興趣在一定范圍選題。

四、選題范圍

1. 有關教師科研與技術開發（服務）課題中的子項目；

2. 開放實驗室、實訓或實習基地中的綜合性、設計性、創新性實驗與訓練項目；

3. 發明、創作、設計等制作項目；

4. 專業性研究及創新項目，創業計劃與職業規劃創新項目；

5. 社會調查項目；

6. 其他有研究與實踐價值的項

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