01 浙江謙恒貿易有限公司(勤恒謙誠什么意思？)

上海謙恒股權投資基金管理有限公司怎么樣？

上海謙恒股權投資基金管理有限公司是2015-08-12在上海市寶山區注冊成立的有限責任公司(自然人投資或控股)，注冊地址位于上海市寶山區淞興路163號5樓B區-1-191室。

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上海謙恒股權投資基金管理有限公司，本省范圍內，當前企業的注冊資本屬于一般。

勤恒謙誠什么意思？

這個詞語的含義是一個人要保持勤勞的品德，同時也要堅定不移保持謙卑和誠實，方能取得好成績

丁氏輩分

河南省南陽市石橋鎮丁氏祖譜序

四世祖克睿公修譜序

我丁氏創基之始祖也，明世居洛陽之倒盞村，先世多達者。當明季荒亂，長子岐山公（諱鳳翔）【 】流氛驅擄南下。仁宇公偕次子（諱鳳業）星夜追尋不獲，而岐山公已自襄鄧逃歸于洛。聞父偕弟南下，旋匍匐向南，轉尋至南陽石橋鎮，父子兄弟相遇，喜出望外。

時盛朝御極，逃流略定。幸有牛二車一，欲星馳回洛，光復舊業。奈一牛忽斃，不可行，且聞洛邑遭殘破甚慘，不堪回首。因就石橋結廬舍，辟草萊，遂家焉，綿延至今。【后】者咸謂天定之，然非祖功默積于前，流逃中淪喪者不少，烏能易地崛起而肇基之盛若此？至二世岐山公，偕弟（諱鳳業）服先疇，增前業，動心忍性，積德行善，而家道漸亨。至三世玉佩公（諱璜），寢熾寢昌，大振宗風，行仁講讓，扶危濟困，聲譽播于遐邇，蜚宗德之盛。有以繼起于后世之旋起旋蹶者，也（亦）不少，又烏能瓜瓞益綿，衣冠益盛，鳳毛麟趾，翽翽振振若是哉？故曰：天定之，而實由人定之也。今大宗四世孫宗子太學（諱克睿）與賢昆季輩，悲遠譜之喪失，難以稽改，計自南陽入籍以來，已經六世。（欲）纂譜系，修祠宇，命余作序。余欣然操管，謂此盛舉不惟春露秋霜，上達木本水源之悃，而且左昭右穆，下聯同氣連枝之誼。以此步芳規遵遺范，貧富不相【耀】，貴賤不相隔，賢愚不相棄，血脈相貫，有分形無分氣；痛癢相關，有異爨無異派。則本以達本而枝之茂，無時已源以開源，而流之長無時息將和，氣日薰休，徵日萃受，厘者皆受。易之英夢熊者，皆夢松之彥其昌。大豈易量哉！

龍飛乾隆二十三年菊月 彀旦

揀選知縣辛酉科舉人同里年家眷弟游處厚謹識

日照丁家

說起日照丁家，不由得使人回想起三十多年前發生在中國大地上的那場浩劫。文革間，聽說上面的一位大人物對青島開展的“一打三反”很不滿意，說什么“日照的丁家、諸城的張家、清朝的遺老都跑到青島去了”，言外之意好像青島應該挖出些很大很大的階級敵人來。筆者當時正在青島休假，閑談中曾問起家父。據家父言，日照丁家要數丁惟汾官大了，解放前一部分丁家人去了臺灣，還有的在海外。而今在青島的丁氏人家，大都是些工人、教員、職員、店員之類。話說到這里，筆者僅就所知，略談一下日照的丁家。

右海公名聲傳鄉里 日照丁氏繁衍生息

說起丁家，還要從明朝開始。明朝初年，自江蘇北部海州地區有個叫丁順的，舉家遷居到日照城南的劉家寨東側兩河里，因沒文化知識，只得以開荒種地為生。幾經繁衍，人口漸多，后來人稱此地為丁家莊。以后又有徙居濤雒者。隨著人口家戶的增加，丁氏慢慢的分布于日照南北各鄉鎮。

到了明朝的天后年間，濤雒有位叫丁允元的，字長仁，號右海，考上了舉人。后于崇禎年間又中了進士，人稱右海公。出任過給事中、蘇州知府、廬州兵備道之職。

明朝后期，徭役甚繁，各方地主豪強又趁機作亂，壓迫百姓，剝削十分慘重，真可謂民不聊生。有點土地的百姓常被逼得傾家蕩產。當時朝廷重科舉，凡為官人家，有免除徭役之特權。有些地方的鄉民百姓便不講代價的將土地交與為官者，為求得保護而甘做佃戶。這樣，鄉里便出現了家上有上千頃土地的富貴人家。

右海公為官后，也有來交土地的鄉鄰，一時受保護之人頗多。右海公把土地接下后，祭祀過土地神，然后囑令其家人將地券全部以火焚之，并還土地與鄉民百姓。百姓見此，無不感激落淚。自此，右海公之事跡傳遍日照。

右海公在廬州為官時，有個邪惡之徒胡作非為，暴戾恣睢，一時冤死的人很多。右海公調查后拍案而起，與這個人進行斗爭，并拯救出兩千余人，平民百姓都非常感激他。

然而，此事被上面的官員得知后，上奏一本，是右海公被革職。他憤然而去。后此事雖經查明，補封他為榆林道，但他的仕途從此而止，沒有再做官。

自此。百姓更崇敬他，他的聲望也越來越高，這件事也成了一段膾炙人口的佳話。右海公的后代做了官的，也都能以愛民為本，為民辦事，繼承了先輩的作風（右海公之事見“蘇州名宦祠”、“廬州德政碑”）。

明朝一代，270余年，丁氏人口繁衍增多，不是也有遷到別處去的。如山東之莒縣、臨沂、安邱、濰縣、即墨、海陽等地。

清朝一代，近300年間，日照丁氏一族共有進士15人（內翰林2人），舉人34人，恩、拔、優、歲、副貢生60人。因科名較多，家風忠厚，丁氏在日照被尊為望族。隨著清朝這個最后的封建王朝的滅亡，興起于隋文帝開皇七年（公元587年），歷經唐、宋、元、明、清，長達13000余年的科舉制也隨之消亡。

“七七”事變后，我國的西南、南北、東北都有丁氏人家，乃至歐洲、美洲，亦有丁氏族人流寓定居。

留學參政筆耕 惟汾留名丁氏

西方國家的教育制度在清朝末期已傳播到中國。到了民國時代，各地大、中、小學校如雨后春筍在各地破土而出。

此時，丁氏人才更盛，文武專科以上者不下二三百人，內有博士、碩士三十余人。出國留學之風在日照也悄然興起。

丁惟汾是出國留學者之一。1904年，丁惟汾（1874-1954）赴日本的明治大學學習法律。次年加入同盟會。1911年回國。1912年任南京臨時參議院議員。后參加護國、護法運動。1924年奉孫中山之命到北京設立國民黨北方執行部。1927年后任國民黨青年部、宣傳部、訓練部部長，國防最高委員會委員。著作有《毛詩解故》、《毛詩韻律》、《爾雅識品》等。另據筆者所知，民國年代，丁惟汾為國民黨元老之一。其與先夫人生有四女一男，長女丁玉倩，二女丁玉仙，三女丁玉儉，四女丁玉修，一男少亡。夫人故后，與后娶夫人生有一女一男。男孩名叫丁履全，女孩名叫丁玉雋。玉雋初中初中畢業后，去日本留了幾年學，與黃炎培之子黃萬里結為夫妻。

國慶節演講稿，在國旗下給全校同學演講 提示詞：謙恒文化

一下是教師節的講稿，供參考

在謙恒文化的引領下迅跑

---在慶祝第二十五個教師節暨學校文化建設總結大會上的講話

各位領導、各位來賓，尊敬的老師們，下午好！

在全國第二十五個教師節來臨之際，在新學期的帷幕徐徐展開之時，勝利十一中慶祝第二十五個教師節暨學校文化建設總結大會開幕了。在此，我代表學校向前來參加活動的領導、來賓表示熱烈的歡迎和衷心感謝；向多年來關心支持學校工作的各單位領導和各界朋友表示衷心感謝；向每一位辛勤的園丁表示最熱烈的節日祝賀，并致以崇高的敬意！

本次會議，我們總結了一年來的工作，對教育教學和學校文化建設中涌現出來的先進個人和集體進行了表彰，我們還就學校名師工程建設的成果進行了表彰和總結。在此，我代表學校向獲獎人員和集體表示熱烈祝賀！

2008--2009學年度是我校發展史上的關鍵時期。一年來，我們以學校文化建設為核心，以爭創省級規范化學校為目標，團結進取，共謀發展，逐步形成了自己的品牌，社會信譽進一步提升，辦學質量全面提高。在全面實施素質教育、提升學校品位的同時，學校文化建設也取得了實質性進展，謙恒文化已經成為勝利十一中的標志和名片，越來越引起社會的關注和全體師生家長的認同，我們在謙和持恒的引領下繼往開來，我們在文化立校的大道上迅跑！

回顧一年的工作，我們感慨萬千：

一、文化建設是學校可持續發展的必由之路

學校是育人的殿堂，學校是文化的搖籃，學校是社會文明的驛站。對于學校文化的研究和整理，不僅是管理者和廣大師生的職責，也是社會各界人士的共同追求。文化對于教育的促進，正如血液對于人生命的重要。只有重視學校文化建設，只有把文化建設與學校的各項工作緊密結合起來，才有可能實現學校的高品位發展和可持續發展。近年來，勝利十一中全體教職員工，從總結學校傳統入手，準確定位，面向未來，共謀發展，以學校新文化運動為主線，以打造品牌學校、創建優質教育為目標，動員校內外各種力量，積極挖掘和科學提煉蘊含在學校中間的文化元素，形成了屬于勝利十一中的獨特的文化品質---謙和寬容、沉靜持恒，并以此為核心價值，逐層醞釀研討，深入分析歸納，建立起了富有傳統韻味和時代精神的文化體系，確立了以“做人要謙遜，做事有恒心”為基本要求的校訓、以“外圓內方”為基本內核的校風、以“剛柔相濟”為基本原則的教風、以“動靜和諧”為價值導向的學風，并結合學校實際，進一步明確了“東營市十佳學校”、“山東省規范化學校”和“齊魯名校”三步走的規劃目標。同時，確立了“以教師的專業發展促進學校的持續發展，以教師的高尚人格培養學生的良好習慣”的治校方略，制定了具有學校特色的“1123”教師研修計劃和名師培養工程實施方案，為勝利十一中的內涵發展注入了不竭動力。

二、謙恒文化是勝利十一中人的共同價值

一個民族要有自己的精神，一所學校也要有自己的共同價值。我們將“謙和持恒”作為學校的基本價值觀，既是對歷史的繼承，也是對于未來發展的審視。隨著勝利教育文化的提煉和宣貫，隨著文化立校意識的不斷增強，我們對于“謙和持恒”的理解和踐行也在實踐中不斷深化和內化，謙和持恒正在成為一種顯性的態度與追求、隱性的規則與概念，在潛移默化地影響著我們的工作和生活，在改變著我們的為人準則和教育行動。

----對學校發展的謀劃與堅守，讓大家體會到了一種咬定青山不放松的精神，一種對于事業的執著和熱情。面對學校發展中的許多困難和制約，我們積極爭取，多方籌措，先后投入400余萬元用于校園地面改造、專用教室配套、教師辦公現代化和文化硬件建設，確保了學校達規范硬件條件的到位；東營市十佳義務教育學校驗收，東營市實驗室建設和實驗教學先進學校驗收，東營市文明校園驗收，進一步規范了學校的辦學行為，鍛煉了隊伍，提升了素質，健全了制度，為學校的內涵發展奠定了基礎。

---對教師發展的關注與引領，讓大家干有目標、學有榜樣。通過實施“1123”教師研修計劃，給每一位老師提供了發展的舞臺；每人一個好習慣，每人一份發展計劃書，每周500字的讀書筆記，每兩周一次的校園論壇，每周一千字的教育反思，逐步變成了十一中人自覺的習慣，也讓大家在彼此欣賞、互相學習中一起進步！在學校首屆名師評選中，有三十六人分別獲得“學校名師”、“骨干教師”、“學科帶頭教師”、“教壇新秀”和“管理明星”、“服務明星”稱號。我校名師隊伍建設邁出了關鍵一步。

---對學生成長的關心與研究，讓孩子們感受到了師長的愛心，體驗到了什么是“靜候綻放”。和諧課堂、高效課堂、小組學習，把學習的主動權交給了學生；感恩教育、班級爭星活動、人人有獎狀活動、豐富多彩的校本課程，為孩子們的樂學上進、健康成長提供了寬闊的舞臺。

三、謙恒文化讓我們的路越走越寬

教育是一條河流，它帶著期望和憧憬匯入大海；教育又是一條遼闊無垠的長路，它帶著責任和良知奔向未來。隨著黃河三角洲開發建設新規劃的全面實施，隨著東營地區

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