01 海外留學生就業打一肖(牛津大學)

歐洲留學　留學就業優勢分析及其他相關信息

 前往歐洲國家留學的中國學生有很大一部分希望能在畢業后留在當地就業，但他們往往對歐洲就業現狀缺乏足夠的關注和了解。

優勢一：校企合作緊密實習機會多

LV在我們學校就有辦公室

而在荷蘭阿姆斯特丹讀國際金融碩士的范同學表示，她的貨幣經濟與金融機構課程是由歐洲央行前任行長直接授課。她的論文導師曾經是世界銀行的經濟顧問，在如何撰寫關于匯率與股票價格聯動關系的論文，及模型的建造、數據的選擇方面都給了非常多有用的建議。

據專家介紹，大部分優秀的歐洲國家院校都跟很多當地名企有緊密合作，能夠為學生及時提供企業職位空缺、實習機會等信息，部分企業會在校內設立辦公室，直接指導學生如何進行相關的學習、實習、就業。企業高管會在學校的專業課堂、講座上給學生提供最直接的指導，這些都是在國內就讀的學生無法享受到的教學優勢。

如何主動出擊抓住就業機會

留學生如何利用當地留學優勢，迅速抓住就業機會？畢業于瑞典延雪萍大學國際物流與供應鏈管理專業碩士課程的徐同學，現在就職于沃爾沃公司，做一名管理培訓生。他認為：“首先，學校會定期發一些公司的招聘信息到學生郵箱。學生除了坐等招聘信息外，其實還可以主動出擊，先想好自己以后想從事什么行業，然后關注相關行業的公司情況，再通過公司網站投遞簡歷等形式，有目標地去尋找合適的實習、就業職位。”

優勢二：不懂小語種 照樣赴歐留學

選英語授課有助快速適應

就讀于德國不萊梅大學熱帶生物專業碩士課程的肖同學直言，如果申請德語授課，他必須先讀語言，然后再進專業。然而申請英語授課課程，他可用雅思成績或者大學英語六級成績直接申請，節省準備德語考試的時間。另外，英語授課也讓他更容易適應當地課程安排：“我每周要學1門課，每月要學完4門課程。如此緊湊的課程安排，如果當初選擇了德語授課，我恐怕會難以跟上課程進度。”

據悉，法國、西班牙、荷蘭、德國、瑞典、芬蘭、挪威、丹麥等母語為非英語的歐洲國家，均開設了英語授課的課程，主要集中在碩士階段，其中荷蘭80%的碩士課程、50%的本科課程均用英語授課。而丹麥、瑞典70%的碩士課程都是英語授課，芬蘭、挪威則是50%的碩士課程為英語授課。一直是歐洲留學大國的法國、德國的碩士課程，也各占30%是英語授課課程。

現就讀于荷蘭海牙大學工商管理碩士課程的張同學介紹，“由于荷蘭當地的皇家殼牌石油公司、聯合利華集團等世界500強企業內的員工主要工作用語都是英語，不少荷蘭學生喜歡選擇修讀英語授課課程，希望為日后進入這些國際知名跨國公司打好語言基礎。”據張梅介紹，英語授課課程通常是世界排名靠前的學校開設，這些課程的設置及教材都新穎實用，而且教學資源雄厚。

學校提供小語種學習平臺

曾就讀于法國里爾一大歐洲商務管理碩士課程的彤彤介紹，雖然自己上的是英語授課課程，但學校也能給學生提供學小語種的平臺。“學校每個星期都會安排法語課程讓國際學生學習。用英語讀專業，再用法語輔助學習和生活。在畢業前，我已經能熟練運用中法雙語了。”

留學專家提醒，學生即使選擇英語授課課程，也要在國內進行1~3個月的目的國小語種語言培訓，學習最基礎的語法、句式，掌握基本生活用語，用于留學期間的日常生活。

申請前先了解合作企業有哪些

如果學生想獲得這些校企合作的機會，在申請前期就應該先了解相關院校、專業與當地企業的關系。例如瑞士瓦岱勒國際酒店和旅游管理學院就跟萬豪國際酒店集團、雅高國際酒店集團、希爾頓酒店集團、喜達屋酒店集團、凱悅國際酒店集團、香格里拉酒店集團等有合作關系，學生可以通過校企合作，獲得這些酒店帶薪實習的機會，掌握酒店的運作及管理模式。而法國院校普遍重視高等教育機構和企業間的聯系，很多課程加入實習部分，師資隊伍中有很多來自世界各地企業的專業人士，如法國北方高等商學院跟聯合利華、香奈兒、寶潔公司等上百所企業有合作。學生提前了解這些與學校合作的企業，以及這些企業可能帶來的師資、課程配備，就有可能獲得很多不錯的就業機會。

另外，歐洲各個國家的優勢專業各有不同，學生也應該留意。如法國的奢侈品管理、德國的機械工程、荷蘭的物流、瑞典的電子電氣工程、挪威的空間技術等都是這些國家的優勢專業。學生在歐洲國家學習這些優勢專業，會更有競爭優勢。

牛津大學

牛津大學

牛津大學有歷史、有世界聲譽。盡管由于國家和資源的優勢相對衰落，牛津和劍橋高

居于世界大學之冠的日子早已不再。但它仍在英國社會和高等教育系統中具有極其重

要的地位，也仍然有著世界性的影響。英國甚至全世界教育界，言必稱牛津；英國和

世界很多的青年學子們都以進牛津為理想。

19世紀以前的英國，僅有牛津和劍橋兩所大學，而劍橋大學也是13世紀初由牛津的部

分師生創辦的。在歷史上，許多著名的人物曾就讀于牛津，其中包括：13世紀的著名

學者馬杰培根，14世紀曾任貝利奧爾學院院長，歷史上第一部完整的英譯本《圣經》

的組織者、開英國宗教改革先聲的約翰威克利夫，16世紀的文學家沃爾特雷利和約翰

多恩，18世紀發起宗教復興運動，創立衛理公會的約翰韋斯利和查爾斯韋斯利，文學

翻譯家塞繆爾約翰遜，19世紀的兒童文學家查爾斯道奇森等。在英國歷史上40個首相

中，就有29個是牛津畢業生，包括當代英國最著名的政治家哈馬德-威爾遜、愛德華-

希思、瑪格麗特-撒徹爾,還有現在的首相湯尼-布萊爾。牛津大學的畢業生中還有一位

歐洲國家的總統、一位挪威國王、5位美國參議員，澳大利亞內閣1/3的成員。現代文

學家格林、奧登等人也畢業于牛津。近代科學聞人如寫時間簡史的史蒂芬-霍金和證明

費馬大定理的安德魯-懷爾斯就都是在牛津讀學士后在劍橋做博士的。牛津大學畢業生

中還有21位獲諾貝爾獎。

目前，牛津共有29個學院，6個準學院（稱為“永久性私人學堂”-Permanent

Private Halls、為各宗教教派所辦），此外還有一個繼續教育學院。在35個學院中，

眾靈學院目前沒有學生，只有院士（包括訪問院士）。各學院規模不等，但都在500人

以下，學生、教師（院士）來自不同的專業學科。

除學院外，牛津大學的教學和研究活動（尤其是后者）主要由學部來組織，學部

不是大學內的自治單位，它們都是跨學院的機構，不附屬于任何一個學院，不過各學

部的教師和學生首先必須是牛津大學內某一學院的一員。牛津現有16個學部：人類學

和地理學學部，生物科學學部，臨床醫學學部，英語和文學學部，法學學部，經典、

哲學和古代歷史學部，數學學部，中世紀和現代語言學部，現代歷史學部，音樂學

部，東方學學部，物理科學學部，生理科學學部，心理學學部，社會學學部，神學學

部，文科學部下一般不再分系，理科學部下又分成30多個系，有的學部還設一些中心

和研究所。此外，有的研究所（如教育研究所，招收有研究生）不隸屬于上述各學

部，而直屬于大學。

牛津的研究力量雄厚，在其教師隊伍中，就有83位皇家學會會員，125位英國科學

院院士。在數學、計算機科學、物理、生物學、醫學等領域，它都名列英國乃至世界

前茅。近些年來，牛津不僅在文科而且在理科、不僅在基礎科學而且在應用科學研究

中都取得了舉世矚目的成就。

在生物醫學領域，自從弗雷明在倫敦發現青霉素后，本世紀40年代牛津的科學家

弗羅里和蔡恩就將它投入臨床應用，結果3人共享諾貝爾獎。今天用得最廣的抗生素

1955年為牛津的愛德華·阿布拉罕發現。牛津也致力于將分子生物學應用于臨床，將

核磁共振原理應用于醫療診斷，在發現人體的免疫瓜系統和應用基因工程技術于臨床

問題方面，牛津亦起領導作用。該校在愛滋病毒、移植手術和遺傳病研究等方面也很

有潛力。1987年，斯奎波父子公司贈予該校藥學系2,000萬英鎊，以支持他們的研究工

作。

在環境科學領域，牛津的研究涉及森林史、氣候變化、遙感、土地利用、野生動

物保護、家畜管理、污染、腐蝕、沙漠侵犯等眾多課題。

牛津的固體物理、高磁學、激光研究、基本粒子研究和大氣物理學等均在世界上

占領先地位。物理系的克拉倫登實驗室在世界核研究領域中起著特殊的作用。基礎研

究還導向重要的工業開發，包括建立了如牛津儀器公司和牛津激光公司之類的企業。

僅在化學系，牛津目前就擁有4位諾貝爾獎得主。該校在蛋白質、新型無機材料合

成、分子的計算機輔助設計等方面都有重大成果問世，并在化工、醫藥、微電子工業

等領域推廣應用。

牛津在地球內部動力學、陸界變形研究、低溫處理和古生物學等領域也很有成

就。牛津數學研究所在許多數學分支學科中居于世界前列，計算機科學研究在國內外

亦有一定地位。牛津被國際上公認為英國的經濟學中心。不僅金融、管理學科專家、

而且法學、心理學和自然科學的專家也參加到經濟學研究中來。1987年，進入工商界

的牛津畢業生已超過在其他行業就業的人數。

牛津的發展經濟學和國際關系研究亦很活躍進, 還被譽為研究當代中國最活躍的

中心之一。

牛津大學有許多杰出的神學家、哲學家、法學家、歷史學家、音樂家、文學家和

文藝評論家，它的政治學、地理學、社會學、心理學力量都相當強。

牛津的博德利圖書館是英國第二大圖書館（僅次于大不列顛圖書館），藏書600萬冊。

牛津出版社舉世聞名，是世界上最大的大學出版社。尤其是它的20卷《牛津英語

詞典》，享譽全球。

對青年學生來說，進牛津讀書，應該說是佼佼者的機會，是既痛苦又誘惑無限的事

情，是光榮之路。然而，對英國社會來說，光榮之外另有深意。牛津、劍橋是通向最

高權力的重要而又充滿希望的途徑。他們每年為英國培養出一批知識權貴，其中的一

些人將登上權力的高峰。隨便舉一個例子就可以看出這種誘惑的分量。1979年那一屆

議會，339名保守黨議員中，有94名來自牛津、75名來自劍橋。這些校友們又組成俱樂

部、校友會，互相提攜，同甘共苦，而且，由父一輩到子一輩，形成一個關系網，試

想想，這該是一種什么局面？

1963年，英國《金融時報》社長、倫敦經濟學院院長羅賓斯提出了《羅賓斯報

告》。指責牛津、劍橋的壟斷地位和所帶來的默守成規、保守難變的嚴重影響。當時

淡牛津、劍橋的影響。很快，8所大學

很赞哦!（76926）