01 海外研學冬令營(研學旅行如何才能做到寓教于樂，游學相長？)

研學與冬令營、夏令營的區別在哪里？

這個問題我參考了一下未名研學的觀點，做了個總結

夏令營冬令營是在學生寒暑假期繳開展的學習和訓練營地活動，在增長見識、培養能力、提高綜合素質等方面與研學旅行相似，但沒有課程體系標準，活動過程和效果因組織者而異

研學旅行是在上學期間開展的，適應中小學生年齡段和學段，由學校統一組織，但研學旅行有明確的教育目標、周密詳盡的課程規劃，貫穿其中的教育性和啟發性，以及體驗性與學習性的互相融合和互相作用，是夏令營冬令營所不能達到的

華數之星冬令營廣東營研學幾天是做什么的

華數之星冬令營廣東營研學幾天是做報到入營，開營典禮，冬令營研學三天，大自然是最好的課堂，野外是學習大自然知識最好的課室，人類除了本能之外的所有知識、技能都是從大自然中學到的，并得以逐步進化

新東方加碼布局研學旅游，是“大鱷入水”還是“狡兔三窟”？

除了深耕教育行業，新東方再次加碼研學 旅游 。

企查查信息顯示，日前，廣州三毛信息 科技 有限公司發生工商變更，新增股東北京東方卓永投資管理有限公司等。根據股權背后傳遞出的信息來看，北京東方卓永投資管理有限公司由新東方教育 科技 集團有限公司全資持股。同時，廣州三毛信息 科技 有限公司注冊資本增至約716.8萬元，增加7.53%。該公司旗下“三毛游”APP是一款全球旅行文化知識內容服務平臺。

這意味著教育領域巨頭新東方在 旅游 業仍處至暗時刻時開始加碼布局研學 旅游 業務，此舉又會對整個研學市場帶來哪些影響？

為擴張線上業務埋下伏筆

新東方布局研學 旅游 業務并非一時興起。

事實上，去年10月，三毛游就曾獲得千萬級A+輪融資，投資者正是新東方，距離本次工商變更僅3個月。

早在初次投資三毛游，新東方就透露：作為一個內容服務平臺，看好三毛游從文旅內容到涉及泛教育內容的發展趨勢，再加上新東方與三毛游在業務上也存在較強協同性，而此輪融資的資金主要用于研學課程內容、少兒通識教育課程的聯合打造以及高質量內容的資源拓展。

三毛游最早從 旅游 導覽服務切入，構建PGC+UPGC+UGC的共創內容生態，在此基礎上開始向文化學習平臺升級轉型，延伸有 歷史 文化培訓課程、線上文博展覽、旅行FM等版塊。目前，三毛游對自己的定位是旅行文化內容知識平臺，2019年11月還曾獲得搜狗數千萬元A輪戰略投資。

新東方不斷加碼三毛游的舉動，在業內人士普遍看來都是欲在研學 旅游 低谷期搶先布子以搶占賽道有利位置。

研學 旅游 作為 旅游 行業的細分領域，毫無疑問，同樣受到新冠肺炎疫情的猛烈沖擊。人民文旅智庫調研數據顯示，按照疫情去年4月得到控制、5月起經濟運作恢復常態來看，疫情至少導致研學 旅游 企業全年整體營收減少35-40%。

“去年年初新冠肺炎疫情暴發以來，我們的研學業務特別是海外研學業務就暫停了，到現在為止已經徹底涼了。”Mr.Ruby工作室的負責人吳嬌告訴記者，類似的小機構要么早已砍掉研學 旅游 業務，要么早已徹底轉型。

“不是我們放棄了市場，而是市場放棄了我們。”吳嬌無奈地說，有學生才能有服務，目前國外新冠肺炎疫情泛濫，就算有學生敢去，簽證也很難辦下來。

而隨著國內疫情防控等級的加強與升級，間接將許多研學路線按下了“暫停”鍵。以北京為例，不久前，北京市發布的研學征求意見稿指出，原則上小學不出京、中學不出境開展研學旅行。

新東方究竟懷著怎樣的勇氣與戰略加碼這場看似“賠本”的買賣？記者就此聯系了新東方，但截至發稿前，新東方方面尚未對采訪作出回應。

實際上，業內不乏看好新東方這步棋的人。“新東方研學事業部非常成熟，有成熟的供應商系統和客戶銷售系統，比大多數的專業游學公司要強很多。”游學圈CEO楊巍在接受記者采訪時表示，新東方的國內研學事業一直都沒得到集團的重視，直到疫情暴發后才成為支撐點，這時候投資三毛游的目的顯而易見：將線下 旅游 的場景線上化。

在楊巍看來，新東方此舉一方面為整體布局研學有一個突破口，另一方面也是讓新東方在線上教育領域有一個試金石。新東方在在線教育領域賽道目前并不是頭部企業，但憑借多年的品牌打造和課程積累，新東方有能力躋身頭部企業，現階段通過投資三毛游作為開路先鋒的策略，可以很好地為企業內線上團隊的成長和投資戰略思考提供合適的機會與素材。

新冠肺炎疫情極大影響到了新東方留學培訓業務，致使擅長的國際研學模塊直接停擺。遼寧經濟管理干部學院副教授李輝在接受記者采訪時指出：“這也促使新東方決策并最終選擇入股三毛游，進行研學 旅游 市場的加碼布局。在當前國際研學停擺的宏觀背景下，順勢激活國內研學旅行課程實施市場，機不可失，算是明智之舉。”

利與弊

新東方作為國內教育領域的老大哥，在教育行業的實力與成績有目共睹，但在 旅游 市場像是一位青澀的毛頭小子，以三毛游為抓手切入研學 旅游 的賽道具備了哪些優勢？

李輝用“大鱷入水”來形容新東方加碼布局研學 旅游 市場。目前，三毛游的注冊用戶近2000萬人，付費用戶約400萬人次，復購率在30%左右。在李輝看來，三毛游多維度發展和多種付費模式有利于形成內容變現的良性循環。因此，其現有經營思路、技術創新、運營模式可以直接為新東方所用。另一方面，數據顯示，三毛游APP平臺70%的盈利來自 旅游 導覽服務，20%則來自課程版塊。“可見，成熟的 旅游 導覽服務項目會成為新東方的國內研學業務模塊的有效補充。”李輝說。

江蘇理工學院 旅游 產業創新中心負責人王聰在接受記者采訪時從 旅游 產業鏈視角分析了新東方此舉的優勢。她認為，新東方作為國內知名教育機構，借三毛游來布局研學 旅游 業務是新東方對“ 旅游 +”融合的深刻洞知，其實質是 旅游 、 科技 和教育的多元融合，這種融合本身也是一種創新。這種企業戰略是創新推動的綜合體現，能夠極大增強 旅游 產業鏈上企業間的競合水平，實現企業協同發展，從而大大增加企業的競爭力。

相比歐美發達國家，我國的研學游市場起步較晚，但市場需求旺盛，發展速度較快，因此，旅行社、買粉絲機構及一些非營利組織都爭相擠占研學 旅游 市場。各家旅行社、地接社基于自身海外地接服務資源優勢開發產品，但這些產品大多以文博 旅游 為主，有的會和當地學校建立合作，帶領學員參觀訪校。而留學機構所組織的夏課、夏校、插班夏令營等，則是加入國外課堂、體驗真實的國外課程。

因為涉及 旅游 與教育兩大領域，一直以來，如何平衡研與游的比例問題也成為備受業界討論的議題，直至教育部發文。2019年，教育部將研學旅行、夏令營、冬令營等作為青少年愛國主義和革命傳統教育、國情教育的重要載體，納入中小學生日常德育、美育、 體育 教育范疇，增進學生對自然和 社會 的認識，培養其 社會 責任感和實踐能力；支持各地依托自然和文化遺產資源、大型公共設施、知名院校、工礦企業、科研機構，建設一批研學旅行基地，逐步完善接待體系。

上述政策也釋放出一個訊號：研學 旅游 ，終歸是“研”排在“游”之前。這無疑也為教育起家的新東方奠定了市場基礎。

然而，盡管新東方看似具備了在研學 旅游 市場大干一場的諸多優勢，但其所面臨的挑戰一樣無法忽視。

新冠肺炎疫情對整個 旅游 市場的沖擊從未停止。“現階段，投資一個泛 旅游 企業，肯定要冒著不小的風險。但新東方作為一個老牌企業，對風險的把控能力以及應對能力相對要好。”楊巍坦言。

另外，短期內難以實現盈利也是新東方需要面對一大難點。李輝表示三毛游這種體量較小的創業公司項目開發與運營的市場口碑與 社會 效益直接關聯到了新東方的總體影響。雖然研學 旅游 已被教育部等11部門納入學校教育教學計劃，但絕大多數的中小學、研學業務機構完成的還不是課程意義上的研學 旅游 。

“三毛游的主營特色業務是三毛游APP上的自助游覽產品，新東方現有的國內研學模塊也未定位在研學 旅游 。”李輝指出，如何適應或者切入上述所提研學 旅游 課程的市場，在中小學校的學期中執行“小學四五六年級，初一初二，高一高二”的整班制的研學旅行課程，仍需要多方繼續研究與設計。

不斷“折騰” 謀求生路

盡管2021年 旅游 行業以“艱難”開局，但未來向好的整體大方向并未改變。

“其實，疫情改變的不僅僅是全年的商業數據。疫情都能讓春運高峰遇冷，說明已經在深層次地改變整個 社會 的消費場景和方式，2021年的研學 旅游 市場的艱難程度可能更甚于2020年。”在楊巍看來，不論是向教育的轉型，還是利用已有社群作私域流量圖發展，研學 旅游 企業也是很能扛的企業。他建議研學相關企業還是應當繼續“折騰”，不斷突破消費場景，比如在 旅游 周邊尋找現在能夠突圍的商業場景。

“涉及研學業務的企業和機構正好利用 旅游 寒冬鑄就內涵式發展底蘊：一方面，通過學習培訓，進一步是培育人才，抓住骨干；另一方面，消費市場受阻礙，就在資本市場找出路，增股東，增資擴股，分擔壓力。”王聰認為，除了上述舉措外，還要通過跨界尋求“政策禮包”，2020年，鄉村振興、教育、 體育 、環保、文旅等方面的政策均能見到實效，企業也還可以拓展一些半公共性的項目，如營地、戶外運動基地、青年旅舍等等國際上已經有成熟經驗的項目。

作者：張亞欣

自己適不適合開展研學活動?

自己當然也可以開展研學活動，而且也是有市場的，前提是選擇一個不錯的項目，像好習慣特訓營這樣的既可以在小長假開展，也可以在寒暑假開展，而且投入低，門檻低，對于場地的要求也比較低，這也是很多人選擇好習慣特訓營的一個原因所在

另外就是政策方面的支持，和市場需求方面的要求，只有把這些做好了才能夠得到市場的認可，提升自己的競爭力打造特色研學活動

這也是這個優勢所在，能夠更好的布局整個研學市場

研學旅行如何才能做到寓教于樂，游學相長？

研學旅行是知與行的結合，

是孩子們開闊視野，砥礪心志，

進行實踐體驗的一次難忘的成長契機，

讓學生在旅行中全面鍛煉自己的能力，

不斷攀升自我挑戰的新高度！

研學旅行，重在以社會資源為第二課堂，

讓學生與社會多層次、多維度地接觸，

拓展他們學習成長的空間。

國外的研學旅行，比我國開展早很多年，美國、韓國、日本、英國……每個國家都在組織學生參加研學旅行，而每個國家的研學旅行的形態都有所區別，那他們的研學旅行是怎樣做的呢？

英國

英國，可以說是最早有研學旅行的。早在17世紀，英國王室就有教師帶領王子們周游列國的先例；到了18世紀，這種游學普及到英國上流階層；到19世紀，倘若當時英國的青年學子，尤其是貴族子弟不曾有過海外研學旅游的經歷，就會被人看不起。

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