01 海珠區外國語實驗高中(廣州市海珠區實驗中學好不好)

廣州市海珠外國語實驗中學高中部好不好

好。

廣州市海珠外國語實驗中學高中部老師經驗多，有一支由中、高級教師占91%的以中青年教師為主體的名教師和骨干教師隊伍，經驗豐富。

廣州市海珠外國語實驗中學高中部基礎設施多，改造了英語情景室、通用技術室、理化生探究室，增加了圖書、電子讀物和實驗設備。

廣州市海珠外國語實驗中學錄取分數線

671分

根據查詢初三網顯示，2023年廣州市海珠外國語實驗中學中考最低錄取分數線為671分

廣州市海珠外國語實驗中學位于廣州市海珠區前進路121號，主要負責高、初中學歷教育；實施高中學歷教育和初中義務教育，促進基礎教育發展

海實重點班和院士班的區別

沒有區別。

根據廣州市海珠外國語實驗中學官方資料，院士班作為海實的重點班，中考成績非常突出，2016年中考平均分732.92分，海實的院士班就是海實的重點班，沒有區別。

廣州市海珠外國語實驗中學，簡稱海實，是廣東省一級學校，廣州市示范性高中。學校始建于1960年，校本部位于海珠區前進路121號。

廣州海珠實驗中學在哪里？

廣州海珠實驗中學簡介

學校名稱 廣州海珠實驗中學

所在地區 廣東廣州

學校地址 廣東省廣州市海珠區|廣州市海珠區前進路121號

學校電話

廣州市海珠實驗中學(原第四十二中學)始建于1960年，學校位于海珠區前進路121號，坐落在風景優美的珠江南岸，地理位置優越，交通便利，被評估專家譽為“環境美、理念新、管理嚴、聲譽好、進步快、具特色、可持續發展”的以外國語為特色的公辦優質省一級完中。

學校探索“成全教育”模式，立下的“誠和敏毅”之校訓，從做人、做事、做學問的根本點上昭示學校的訓育之旨，即立身有誠和敏毅之美德，發展有身心諧和之本旨，形成了“和合、務實、堅毅、奮進”的新時期學校精神。學校以培養“體貌謙恭.學養厚重.胸襟曠達.志趣高遠”的成功的學習者、自信的個體、負責任的公民和社會的積極奉獻者為育人目標;以“發展外語特長，堅持文理并重”為發展路徑;通過“互動協同式”教師領導力提升工程、學生特長階梯式學習力提升工程使學校成為師生幸福著成長著的地方;通過“樂活英語”、“境中數學”、“完美教室”為核心的校本特色課程來成全學生的生命幸福。學校確立了“讓成全人的思想照亮每一個教育細節”辦學價值追求，形成了“特色鮮明、業績顯著、海珠區區內享有盛譽、廣州市內有高知名度、廣東省內有強輻射力的與國際教育接軌的品牌學校”的辦學愿景。

廣州海珠實驗中學師資

學校有一支愛崗敬業、德藝雙馨的干部教師隊伍。有一個學科搭配好、年齡結構合理、學術成就顯著、管理業績突出、在業內有良好口碑的廣州市名校長、專家、會長等組成的校級干部隊伍;有一支由中、高級教師占91%(其中高級教師54人、研究生31人)以中青年教師為主體的名教師和骨干教師隊伍。學校創立的“互動協同式”校本研訓模式成效顯著;學校把“探索有效教學的技術路徑”作為提升教育質量和教師專業化水平的重要抓手，堅持通過“課堂教學目標變革、目標導引教學、以評價促進學習”來打造高效課堂，學校師資隊伍建設成績卓著。在2010年區第三屆“明珠杯”課堂教學競賽中取得8個一等獎、8個二等獎的好成績，并作為全區唯一代表介紹經驗;2011年有兩位老師評為廣州市“十佳”青年教師;2012年有三位教師入選市百千萬“名教師”培養對象;在2012年區第二屆“海教杯”教學競賽中又取得了9個一等獎，8個二等獎，獲獎面達100%，再次在全區遙遙領先。

廣州海珠實驗中學特色教育

學校初中部“成全教育”特色課程被認定批準為廣州市首批義務教育階段特色學校(全市中學共批準11所);學校高中部在課程設置與實施上進行大膽創新，將英語課程中的國家課程和校本選修課程整合成“樂活英語”特色課程，成為廣州市首批立項資助的23所特色課程學校之一;學校引進的市政府“千師萬苗”工程，廣州大學張景中院士在我校設立“院士數學教育創新實驗班”，整合了初高中數學課程和資源，得到廣州市科協的高度贊揚。學校設立了國際部并開設了國際課程實驗班，與加拿大哈克學院、英國高地與島嶼大學、華南師范大學基礎教育培訓與研究院、廣東外語外貿大學英文學院、廣州大學計算機科學院等大學建立了合作辦學關系，學校成為中美名優中小學校長教育領導力發展學習與交流項目“〔ELLE〕基地學校”。同時，我校已聘請了4名外教，長住學校開展口語教學并開設了第二外語課程，為培養學生的國際視野、掌握跨文化交際技能創設了良好的學習平臺。

廣州市海珠區實驗中學好不好

廣州市海珠實驗中學（原第四十二中學）是一所始建于1960年的公立完全中學。學校位于海珠區前進路121號，坐落在風景優美的珠江南岸，地理位置優越，交通便利，有著良好的發展前景。2005年5月學校通過了廣州市一級學校評估，被評估專家譽為“環境美、理念新、管理嚴、聲譽好、進步快、具特色、可持續發展”的市一級、公立優質的完全中學，2010年1月被評為廣東省普通高中教學水平評估優秀學校。

2010年3月，學校經上級批準改名為“廣州市海珠實驗中學”，并重新定位了辦學目標。2011年7月，海珠區高中學校布局調整，市95中整體并入我校，2012年1月通過了廣東省一級普通高中評估。

該校從2007年開始，按照海珠區委區政府和教育局的部署啟動了創建廣東省一級普通高中系列工程，近年來，在市、區大力支持下，學校重新定位新的辦學目標：發展外語特長；堅持文理并重；注重國際交往；把廣州市海珠實驗中學（外國語）建設成為“特色鮮明、業績顯著、海珠區區內享有盛譽、廣州市內有知名度、廣東省內有輻射力的與國際教育接軌的學校。

我們以創建為抓手，以“和合、務實、堅毅、奮進”為校魂，追求教育本真，狠抓內涵發展，突出教學中心，提升辦學品位，學校發生了翻天覆地的變化，獲得了跨越式發展，成為市、區進步最快的學校之一。

近年來，全校師生志存高遠、和合務實、堅毅奮進，圍繞建設優質省一級學校的階段辦學目標，狠抓內涵發展，突出教學中心，教育教學質量快速提升：初中三個年級統考成績穩定排在15所同類中學的第一名，跨入我區公立中學的第一方陣，連續獲得區初中畢業班工作一等獎。高考我校雖屬廣州市的第五、六生源組，但高考成績連續多年呈現出“低進高出，高進優出”之特點：各學科每年均超同組平均分，大部分學科排同組前三位，有的學科超生源三、四組的平均分，每年都獲廣州市高中畢業班綜合評估二等獎，2010年獲獎排名超過18所省一級和示范性高中，2011年獲獎排名超過24所省一級和示范性高中；繼2007年300%、2008年400%、2009年350%、2010年330%完成市高考指標之后，2011年高考再創輝煌。2011年參加高考的學生299人，市教育局根據高一入學時的生源，預測的本科指標為39.34人，我校實際上線114人，遠超預測指標數，完成率292%，上線率比去年提高15.7%；3A以上指標124.67人，實際上線221人，超過96人，3A以上完成率為177% ；理科實驗班本科上線率近85%，全校理科基礎平均分居海珠區第二位，理科總分居海珠區第三位，全校理科本科上線率55.2%，超過許多省一級和示范性高中；文科實驗班本科率72%。與許多示范性高中的本科率相比具有明顯優勢，學科競賽成績顯著，在全國中學生化學競賽中，我校獲全國二等獎2人，省一等獎2人，省二等獎3人，省三等獎5人，成為市、區進步最快的學校之一，向黨和人民交上了滿意的答卷。

端正的辦學思想、先進的辦學理念、清晰的發展思路、扎實的校本研訓、快速的教師專業化成長、別具一格的信心教育和班級文化建設、優良純正的校風學風、穩步快速提升的教育教學成績，使我校在本地區聲名雀起，呈現出迅猛的發展勢頭，初步顯示出“優質特色學校”走向成功的示范、樣板和輻射作用。各大媒體相繼報道學校的辦學特色與辦學成績，廣東電視臺的“城市特搜”、南方少兒頻道、廣州電視臺“G4”記者、《廣州日報》、《新快報》、《南方都市報》、《中學生報》等媒體對學校教育教學活動和學生素質發展方面的報道。

學校先后被評為廣州市教育系統先進單位、綠化美化凈化校園先進單位、廣州市實施羊城“金不換工程”先進單位、青少年法制教育工作先進集體、學校德育工作先進單位、計劃生育先進單位、愛國衛生運動創建國家衛生城市先進集體、愛國衛生先進單位、中小學語言文字工作先進單位、教育系統社會治安綜合治理先進單位、義務獻血先進單位。近幾年來，學校在繼承與發展中又獲得了全國心理健康教育特色學校、廣東省機關檔案綜合特級管理達標學校、廣東省航空航天科普教育定點學校、廣州市綠色學校、廣州市首批中小學心理健康教育示范基地、廣州市團體輔導教育基地、廣州市示范家長學校、廣州市百優家長學校、廣州市先進教職工之家、海珠區模范教職工之家、廣州市學校民主管理工作三星級單位、廣東省普通高中教學水平評估優秀學校等榮譽稱號

廣州海珠區中學排名榜

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廣州市海珠外國語實驗中學

探究的一般過程是從發現問題、提出問題開始的,發現問題后,根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設．設計探究的方案,包括選擇材料、設計方法步驟等．按照探究方案進行探究,得到結果,再分析所得的結果與假設是否相符,從而得出結論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論．有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結論．因此,在得出結論后,還需要對整個探究過程進行反思．探究實驗的一般方法步驟：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．

科學探究常用的方法有觀察法、實驗法、調查法和資料分析法等．

觀察是科學探究的一種基本方法．科學觀察可以直接用肉眼,也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器,或利用照相機、錄像機、攝像機等工具,有時還需要測量．科學的觀察要有明確的目的；觀察時要全面、細致、實事求是,并及時記錄下來；要有計劃、要耐心；要積極思考,及時記錄；要交流看法、進行討論．實驗方案的設計要緊緊圍繞提出的問題和假設來進行．在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同外,其它條件都相同的實驗,叫做對照實驗．一般步驟：發現并提出

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