01 深圳上海外國語附屬小學(深圳市龍崗區的上海外國語大學附屬龍崗分校好嗎)

深圳市龍崗區的上海外國語大學附屬龍崗分校好嗎?

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深圳外國語學校學費多少

深圳外國語學校學費多少如下：

外國語學校一年學費：1至3年級：98000元/年；4至6年級：115000元/年。初中、高中生學費15400生/學期，一年也就是30800元。住宿費：中學1450元/人。

外國語學校是一類以外語教學為特色的中小學校。全國最早一批外國語學校在周恩來總理、陳毅外長的提議下始建于1963年前后。改革開放后各地外國語學校的數量大幅增加，外國語學校的辦學性質也各不相同，有公辦學校、民辦學校、國際高中等等。

通知中提到要“開辦一些從小學三年級開始學習外國語的外國語學校”，“采用與普通中小學校相同的學制，即小學六年，初中和高中各三年”。

通知還具體指出：“1963年秋季，除原有的北京外國語學院附屬外國語學校和北京市外國語學校以外，決定在上海、南京、長春、廣州、重慶、西安”6市各新建一所外國語學校，共8校。1964年或1965年秋季，上海再增建一所外國語學校。

福山外國語小學

1、 總體介紹：

校長 石惠新

Principal Shi Huixin

現任上海市第11屆政協委員。

曾任上海市第11、12屆人大代表，被授予全國巾幗建功標兵、全國中小學外語教師優秀園丁、上海市勞動模范、上海市優秀教育工作者、上海市教育科研先進工作者、上海市“三八”紅旗手、浦 東新區首屆十大杰出青年、浦東新區青年突擊隊標兵、浦東新區十佳“三八”紅旗手、浦東新區優秀園丁、浦東開發建設杰出人才等榮譽稱號。帶領下，福山人銳意進取，勇于實踐，不斷創新，將一所名不見經傳的弄堂小學辦成一所享譽國內外的大型特色學校。

自1995年9月任福山外國語小學校長以來，她帶領老師認真研究學生特點，積極探索教學規律，走出了一條以自編外語教材、營造語言環境、創設情趣教學、強化口語鍛煉為主要內容的外語特色教學之路。近年來，她倡導實施國際理解教育并取得了卓著成果，在國內具有重要影響。她主編的《國際理解教育小學生讀本》（一至五冊）成為廣受歡迎的校本教材。課題研究成果《小學實施國際理解教育的研究與實踐》獲得上海市教育科研成果二等獎。

學校根據教育發展的需求探索教育委托管理，擴大優質教育資源，成效顯著。托管是新區的教育改革舉措，由政府購買專業化服務，委托優質學校管理相對較薄弱的學校，為的是在后者內部植入新的教育理念與校園文化，迅速提升其辦學水平和教學效率，從而實現區域的教育均衡發展。從2007年開始，學校托管浦東新區高行小學、福山同樂幼兒園；并接受南匯區教育局委托，結對南匯工商外國語學校附屬小學，幫助工商附小在管理、教學、師資隊伍建設及校園文化建設方面獲得了比較明顯的進步。

Adhere to the advance of school 買粉絲nnotation in a sustainable way.

Within just over a decade, Fushan staff explored 買粉絲urageously the new approach to the ecation renovation, and thus obtained great achievements ac買粉絲rdingly with its

Ideas of school running with future sight

Abundant teaching strength

Substantial teaching facilities

The quality of teaching assured

A growing momentum of school development.

2、發展歷程：

1987年建校，占地面積9.7畝，公建配套小學。

1991年確立外語特色發展，在全市率先開設低年級英語課。

1993年成立大中小幼英語教學聯合體，把英語教學作為學校辦學特色，注重教材開發、師資培訓、科學研究，積極進行學生行為能力培養等方面的實踐、研究。

1998年，在全市率先開展雙語教學實踐，開設數英、美術、音樂學科的雙語教學，自編了完整的一套數英教材。

2000年，兼并了原瑞華小學，擴大了辦學規模和優質教育輻射面，實現了辦學史上第一次發展。

2002年，與陸家嘴花園小學拆二合一，更名為福山外國語小學，實現了歷史上第二次發展。

2004年，為滿足浦東百姓享受優質教育的需求，學校拓展至城郊結合部，建立了第四個校區。

至此，學校總占地 4萬多平方米 ，學生總數近 2800名 。

在快速發展過程中，學校同步思考管理創新，建立了一整套學校管理制度和文件，重新架構了管理層模塊，把項目管理、質量管理引進學校管理。學校發展勢頭良好，百姓對四個校區的質量一致認可。

二、依托國際理解教育品牌 引領學校發展

Depend on the international understanding ecation brand to guide the school development.

國際理解教育（Ecation for International Understanding）是在國際交往日益密切的背景中，為增進民族、國家、地區之間的相互理解與寬容，促進全人類及與自然和睦相處，培養兒童認同與弘揚中華優秀文化，尊重、了解其它國家、民族、地區文化的基本精神及風俗習慣，初步學習、掌握與其它國家、民族、地區人民平等交往、和睦相處的修養與技能，探討全人類共同價值觀念的教育實踐。它是學校在全球化、中國入世、北京奧運、上海世博等機遇與挑戰面前，貫徹“面向現代化，面向世界，面向未來”的教育方針，為“世界的中國”培養能在世界范圍內交往、競爭、創新的中國人所做的努力。

（一）國際理解教育理念引領下的課程體系

Construct a curriculum system under the guidance of the idea of international understanding ecation

1、國際理解教育理念引領下的基礎課程（包括國家規定的有關課程）

2、國際理解教育理念引領下的特設課程（包括國際理解教育課，各項主題、專題活動，興趣小組等）

3、國際理解教育理念引領下的研究課程（包括各種學科類的探究活動，各種知識、技能的拓展學習活動等）

學校從小學生的生活實際出發，依據課改精神，結合國際理解教育理念開展課程建設，努力構建使科學與人文、過程與結果、本土與國際、預設與生成相融合的新型課程體系，實現教育觀念、師生角色、教學模式和學習方式、教學管理和規則的全面變革，為小學生適應未來國際社會競爭奠定基礎。

課程設置上形成適應不同需求的形式結構。單科課程與綜合課程相結合，系統課程與專題課程相結合，長課時與短課時相結合，規定課程與校本課程相結合，有形課程與無形課程相結合。

在拓展型、探究型校本課程開發的過程中，我們堅持以人為本，發展個性，實現因材施教和因趣選學，更好地促進教師的專業能力的進步，學生的個性和綜合能力的發展。

● 從教學特色發展為特色學校

Developed from characteristic teaching to characteristic school

福山人抓住浦東開發開放的歷史機遇，從英語起步，艱苦創業、勇于探索，敢為人先，走出了一條以自編教材、營造校園語言環境、創設英語情趣教學、英語戲劇教學、嘗試雙語教學、探索多語、強化學生口語“實戰”鍛煉為主要內容的外語特色教學之路。2002年，學校成為上海市唯一的公辦外國語小學，并被中國教育學會外語教育專業委員會命名為“外國語實驗學校”。

● 實踐雙語教學 開展多語探索

Carry out bilingual ecation, experiment on multi-language ecation research

早在1998年，福山就開始了雙語教學的探索。我們相繼在數學、音樂、美術、體育、手工勞動及國際理解教育課程中進行雙語嘗試。2003年，成為上海市首批雙語教學實驗校。

2004年9月，福山的法語興趣班開班。

●國際理解教育 多元文化融合

The international understanding ecation, the knowledge of multi-cultural integration

1、 特設課程

The ad hoc curriculum：

2、 主題活動

The theme activities：

以體驗多元文化，增強國際理解為主題，結合學生學校生活、社會生活實際開展的活動，學生在主動參與，主動探究的過程中，系統全面地了解世界多元文化，樹立全球概念。多層次、多角度、多方位的活動，鍛煉了學生采集、處理信息的能力，培養了學生用歷史的眼光、發展的眼光、全球的眼光看問題的科學的思想方法，交流、溝通、合作的技巧，激發了學生熱愛祖國、熱愛生命、熱愛自然的情感，開發了學生多元智能。

3、 學科整合

The integration inter-subjects：

將國際交往所需要的知識、技能融合于有關學科的教學之中，營造潛移默化的國際理解教育環境，各學科形成合力，使國際意識植根于學生心靈深處，引導他們開闊視野，了解知識，掌握技能。

l 參加國際聯考 蜚聲海外

The students attending international joint examination enjoy good reputation overseas

2002年，我校開始參加由澳洲新南威爾斯大學教育測驗中心主辦的“國際聯校學科評估”，當年捧回了“三金三銀”，一鳴驚人。2003年更是成績斐然，9金42銀。獲獎人次為參評人次80%，獲獎層次之高、獲獎人數之多為該次國際聯校評估之最。2005年7金21銀，福山的優異成績受到了評估委員會的關注，組織方盛情邀請福山學生前往香港領獎。

（二）一流的管理保障一流質量

First-class management guarantees first-class quality

● 制定質量手冊，制度化管理

The quality reference handbook ensures the institutional management

引進國際質量認證體系，編制學校質量管理手冊，實施全面質量管理。

規范工作流程，制定評價標準。

管理標準化、制度化。

● 重構內部管理機構，整合人力資源

Re買粉絲nstructed the internal management organization, integrate human resou

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