01 湘微教育買粉絲直播(2022年湖南全方位做好高考志愿填報買粉絲服務)

湖南教育電視臺開學第一課直播入口湖南教育臺直播觀看開學第一課

為引領廣大中小學生刻苦學習知識、堅定理想信念、磨練堅強意志、鍛煉強健體魄、為實現中華民族偉大復興的中國夢時刻準備著，“我是接班人”網絡大課堂在虎年伊始，重磅推出新年第一課《少年的我》！

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播出時間：2月16日20:00—20:45

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2022年湖南全方位做好高考志愿填報買粉絲服務

高考結束后，志愿填報成了考生和家長的心頭大事。為認真貫徹落實教育部和省委、省政府關于做好高考志愿填報買粉絲服務工作的有關要求，湖南省教育廳和省教育考試院認真踐行以人民為中心的發展思想，堅持線上線下相結合、教師學生全覆蓋，多措并舉、全力以赴做好高考志愿填報買粉絲服務工作，切實為考生和家長排憂解難。

一、開展一次覆蓋全體師生的志愿填報培訓。5月31日，省教育考試院組織召開了2022年高考志愿填報培訓視頻會，對2022年招生政策和志愿填報有關內容進行了詳細的解讀和培訓，全省各級教育考試機構及高三老師14000余人參加。同時，要求各市（州）教育考試院分別組織開展本地的政策解讀和志愿填報培訓，充分發揮高中學校對考生志愿填報指導的主渠道作用，確保實現全體師生培訓全覆蓋。

二、編印兩本志愿填報指導材料。省教育考試院組織編印了《2022年湖南高考指南·高考志愿指導》和《2022年湖南高考指南·高校招生計劃》，具體內容包括招生文件、特殊類別招生政策、近三年歷史數據、高校招生計劃、志愿填報相關規定和攻略等，為考生和家長提供了權威參考信息。

四、組織多場志愿填報指導專家講座。從6月15日起，省教育廳組織專家赴全省14個市州開展高考志愿填報公益大講堂活動，面向高中教師（高三年級組長、班主任代表等）、學生及部分家長等開展志愿指導現場講座，并同步進行線上講座直播和錄制播放電視專欄，為全省考生、家長提供志愿填報公益輔導。

五、發布多期政策解讀和志愿填報信息。省教育考試院通過官方網站和買粉絲買粉絲多次發布來湘招生高校招生宣傳資訊；為考生制作一系列高考志愿填報政策宣傳動畫視頻；對志愿填報系統進行了優化升級，制作了志愿填報操作長圖和演示視頻，并于6月13日-19日組織廣大考生根據圖文操作指南和演示視頻進行志愿填報模擬演練，“手把手”指導考生志愿填報操作；在“湘微教育”買粉絲買粉絲上發布了預警信息，提醒考生及家長切勿輕信所謂的“天價”志愿填報指導服務；還發布了《志愿填報十大誤區》，供考生和家長參考借鑒。

下一步，在志愿填報期間，省教育廳和省教育考試院將加大工作統籌力度，集中各方資源和力量，推動大學中學銜接聯動、考生專家解疑互動、線上線下結合并行，通過網絡、電話、買粉絲買粉絲等平臺全方位發布信息、在線買粉絲，組織學校教師開展集中買粉絲活動，多種形式為考生及家長提供專業化、高質量買粉絲服務。

暑期興成長，伴我共成長。

    暑期相約，共同成長。感謝平臺提供的優質資源，感謝各位老師的付出。很高興能參加這次活動，懷揣著對知識的渴望，我參加了教育信息化2.0信息素養提升班。每周四的與你相約，都使我受益匪淺，感觸頗深。

    教育信息化2.0信息素養第一講。

    極基于移動微課的極簡教育技術的時間研究——買粉絲小程序的創新應用案例。非常感謝王子老師的傾情奉獻，聽了王子老師的課，我也下了幾個小程序，一用是挺方便的，特別是錄音這個程序，方便快捷省時省力。

    今后我要好好學會使用，相信會為我今后的教育教學助力不少。此次培訓使我真正領會到了新的教育技術理念，也發現了自己身上許許多多欠缺的地方。學習的目的是為了不斷提升自己。我們一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結合，真正讓教育技術為提高教育教學質量服務。

    信息化素養的第二講。

    是深圳南科大第二實驗學校唐曉勇校長帶來的《技術支持下的學習變革》，在這個數字技術的不斷發展與普及應用的大背景下，唐老師從人們閱讀、寫作和對話方式的改變入手，系統的解讀了數字時代的到來給我們教育工作帶來了哪些質的改變和發展。同時也為我們今后的鄉村教育提出了更大的進步空間和變革方向。這堂課使我受益匪淺，也值得我深思。

    我日常教學中最常用的是ppt 和希沃白板。在教學過程中我最早用的就是ppt，后來同事教我使用了希沃白板，將提前做好的課件導入，又可以增加了趣味性，學生們都很喜歡，后來發現這個軟件也有一些局限性，例如它的課堂檢測累的小游戲模式單一，在美術教學類的資源欠缺等等，這個我還在學習和探索中，希望可以找到適合我的教學形式的軟件。

    在我們學校，領導是特別重視信息技術的，為每班配備電子白板，每周老師們都會進行網絡培訓，學生們也有網絡課程，例如:彩虹花晨讀、外教英語、山里紅美術、快樂音樂、快樂書法等等。學生們也很喜歡這種教學方式。今年我們學校還開通了自己的直播間，使家校溝通更為方便和快捷。因為我們學校是寄宿制，好多學生是留守兒童，直播間拉近了彼此的距離。往后還會開設學校地方特色課程，相信會辦的越來越好。我相信我們今后的教育工作教育工作與世界同步將不是夢。

    信息化素養的第三講。

    南方科技大學第二實驗學校粱勇校長主講的《教學PPT的設計和制作》，粱勇校長今天的課主要從簡要介紹、基本原則、案例分析、基本方法四個方面進行了講解。本節課理論和案例的結合直觀地讓我了解和學習了PPT里的一些制作方法。

    粱勇校長指出PPT中常常出現的一些問題：不協調的藝術字，PPT代替講稿，雜亂的顏色，模糊的圖片，不相關的配圖，不相關的剪貼畫，拼寫邏輯不當，切換聲音夸張，圖片比例16:9等等。這些貌似我以前也犯過這種錯誤，尤其是剛剛開始使用ppt時，那時能做出ppt感覺已經很厲害了，那還去管什么美觀，現在我的ppt已經好太多了，相信通過這節課的學習我會更專業、更出彩。

    同時，我更要積極提升計算機的應用能力，充分挖掘和發揮ppt的功能。在平時可以多關注一些ppt制作的買粉絲，可以從中學習到更多實用技巧，要學無止境！

    信息化素養的第四講。

    王思思老師的《跨學科視野下的自然筆記》，我深深地體會到如今的教學，再也不是一門單一的學科教學，而是多學科的整合和融合，即跨學科教育，這節課給了我們非常好的示范。

    思維導圖非常實用，它能將枯燥的知識點轉化成簡單易懂的知識點，從而培養了學生自主合作探究的學習能力。

    跨學科的教學綜合性強，能很好的鍛煉學生的思維能力，自然筆記吸引學生興趣，培養學生自主動手和團隊合作的能力，激發了孩子們的求知欲，促進了學生的的動手操作能力。

    下面我將小學二年級數學的乘法口訣教學，語文的《小蝌蚪找媽媽》課文和美術《四格畫》進行了大膽的課程整合設計與嘗試，做成了思維導圖。

    我的思路是，先用語文《小蝌蚪找媽媽》來掌握字詞及認識青蛙的身體生長變化，再用美術課《四格畫》、了解青蛙的身體結構特點，以及小蝌蚪找媽媽的過程，用數學學習乘法知識，滲透青蛙是人類的好朋友，最后用語文課進行總結、升華，編故事、寫話，整體提高學生的各方面能力！到處跨學科教學形成。

    信息化素養第五講。

    朱思思老師的《教學實踐中的思維導圖》，朱思思老師的這節課，使我受益頗多，思維導圖是有效的思維模式，應用于記憶、學習、思考等的思維“地圖”，利于人腦的擴散思維的展開。

    思維導圖來會因人而異，會因人的知識結構、思考習慣、生活和工作經驗的不同，導致制作的思維導圖也不同。因此，思維導圖有利于個性的張揚和充分體現個體思考的多樣性。

    今后我會將思維導圖熟練的運用于工作學習中，也將采用這種教學方法，激發學生的學習興趣，提高孩子們的學習效率，更快地學習新知識與復習整合舊知識；就像老師說的“做思維的設計師，而不僅僅是知識的搬運工”，激發聯想與創意；形成系統的學習和思維的習慣。

    完成作業時，我按思思老師的六個關鍵點，首先確立春天的中心主題，然后應用豐富明亮的顏色，由粗到細的分支和線條，一條分支，一個關鍵詞語，完成春天的思維導圖。

    在今后運用思維導圖時，我會合理科學使用，尊重兒童的自我發現和自我創造。

    信息化素養第六講。

    陳老師講的《學習類APP的教學與運用》聽了這節課，我很高興認識到很多以往不曾用過的學科APP，我是一名小學美術教師，在教學中我曾用到希沃授課助手、暢言教學通、ppt 、cctalk 、幕布等軟件。

（1）經常使用PPT軟件。運用PPT主要是插入圖片，聲音、編輯文字以及插入一些教學工具。

（2）在使用過程中遇到的問題是：a.制作表格選線時不會操作。b.有的PPT設計版面很容易出現對比不夠強烈，顏色過于接近，導致整個PPT有一種看不清楚的感覺，假如要是在大教室演示的話，后排的學生基本看不清楚。

（3）問題的處理方法

a.在百度中查找制作表格的方法和步驟，按著要求去實際操作。

b.在設計幻燈片時，主題要統一，版面統一，字體要大、要黑、要粗。

c.自定義動畫設置要完整。在設置自定義動畫時，我特別注意速度設置不能太快;動作設置要完整,在切換到該頁面時能讓幻燈片自動進行播放。

    希沃授課助手是一款生成性教學課件工具app，只要鏈接手機，就可以直接將課堂上的學生繪畫作品直接拍照投放至屏幕，大家一起分享，共同進步。在使用過程中我感覺里面有關美術的資源很是缺乏，不過形式還是蠻喜歡的，可以通過趣味游戲活動等形式激發學生們參與積極性。

    此外cctalk 這個軟件我也在使用和學習中，每周我都用它來提升自己的綜合知識，今年我們學校用它開設了直播間，更是很好的促進了家校間的溝通和交流。