01 班級運動會買粉絲發文(小學科普活動總結)

校運會圓滿結束后需要在買粉絲發一篇推文,如何文字編輯？

校運會結束后，在買粉絲發推文的具體編輯方法如下：

第一部分就是感謝話語，包括感謝領導，感謝運動員，感謝所有人，需要體現出來的就是對大家的感恩之情，感謝大家來參與，感謝大家的熱心與專注。

第二部分要講述一下運動會的內容，可以配上運動會的照片，使用簡單的語言對運動會的全過程進行一下總結，然后細說一下比較出色的幾個部分。

第三部分說一下大家對運動會的感慨，表達一下快樂的時光都是短暫的，體現出參與的人戀戀不舍的情懷。

編輯買粉絲推文可以用秀米135編輯這樣的軟件來進行，是非常適合買粉絲推文編輯的專用軟件，上面的功能都很方便便捷。

買粉絲推文注意事項：

1、目的性

標題和內容是不能隨編輯的，用戶瀏覽買粉絲內容，首先看到的就是內容的標題，如果標題不能吸引用戶興趣，在現在同類型內容泛濫的情況下，是很難造成用戶點擊進入瀏覽文章內容的，所以標題的好壞直接決定文章的閱讀量。

現在運營者都會花大量的時間和精力，去塑造一個帶有“標題黨”性質性質得到標題，對于標題的撰寫，建議大家以簡潔直觀為主，字號20即可。

2、規律性

圖文排列往往聯動視覺效應，在進行多圖文編輯時，封面圖與下列的圖文內容，最好能有一定的規律性。后面的內容都是要從來呼應頂上的這個封面，每一個小封面都變成大封面的拓展。

對于標題的格式，如果可以把內容歸納為像專欄或者專題，可以用一個小的豎線在中間進行分隔，讓整個文章看起來格式統一，對于用戶來說，也能提升閱讀體驗。

買粉絲買粉絲籌劃秋季運動會的推送可以從哪幾個方面考慮

買粉絲買粉絲籌劃秋季運動會的推送可以9方面考慮

1、買粉絲買粉絲籌劃秋季運動會動推送要素一：活動背景；

2、買粉絲買粉絲籌劃秋季運動會動推送要素二：活動目標；

3、買粉絲買粉絲籌劃秋季運動會動推送要素三：活動主題；

4、買粉絲買粉絲籌劃秋季運動會動推送要素四：活動時間；

5買粉絲買粉絲籌劃秋季運動會動推送要素五：活動創意/玩法；

6、買粉絲買粉絲籌劃秋季運動會動推送要素六：活動流程

7、買粉絲買粉絲籌劃秋季運動會動推送要素七：活動推廣渠道；

8、買粉絲買粉絲籌劃秋季運動會動推送要素八：活動資源需求；

9、買粉絲買粉絲籌劃秋季運動會動推送要素九：活動預算。

取消關注買粉絲運動會買粉絲,別人還可以看得到我走了多少步嗎?

取消關注后，對方得不到你的任何信息，所以不會有記錄別人也看不到。買粉絲（wechat）是騰訊公司于2011年1月21日推出的一個為智能終端提供即時通訊服務的免費應用程序。

拓展：

1、買粉絲支持跨通信運營商、跨操作系統平臺通過網絡快速發送免費（需消耗少量網絡流量）語音短信、視頻、圖片和文字，同時，也可以使用通過共享流媒體內容的資料和基于位置的社交插件“搖一搖”、“漂流瓶”、“朋友圈”、”公眾平臺“、”語音記事本“等服務插件。 

2、買粉絲提供公眾平臺、朋友圈、消息推送等功能，用戶可以通過“搖一搖”、“搜索號碼”、“附近的人”、掃二維碼方式添加好友和關注公眾平臺，同時買粉絲將內容分享給好友以及將用戶看到的精彩內容分享到買粉絲朋友圈。

3、截至2013年11月注冊用戶量已經突破6億，是亞洲地區最大用戶群體的移動即時通訊軟件。截止2016年12月買粉絲的月活躍用戶數已達8.89億。

蘇州大學走出過哪些知名校友？

來答題啦~我們蘇州大學可是人才輩出的211高校啊，下面我來列舉一下三位杰出的校友。

第一位就是大家熟知的金庸老先生

金庸是新派武俠小說最杰出的作家，他筆下的張無忌、楊過、令狐沖等鮮活的形象影響了一代又一代人。

金庸曾經在蘇州東吳大學（今蘇州大學）學習國際法，談到蘇州，他說蘇州是他記憶深刻的城市，金庸的祖母就是蘇州人，很小就吃過奶奶做的蘇州菜，經常聽她講蘇州話，蘇州是他從童年開始就特別喜歡的城市，喜歡蘇州的粉墻黛瓦、園林建筑，還有聽不夠的吳儂軟語。

第二位是費孝通

費孝通是著名的社會學家和人類學家，1928年考入東吳大學（今蘇州大學）醫預科，本來想成為一名醫生，懸壺濟世，后來受進步思想的影響轉到燕京大學社會學系，他的代表作《江村經濟》被譽為“人類學實地調查和理論工作發展中的一個里程碑”，我也有幸拜讀過。

第三位是孫楊

大白楊是蘇州大學體育研究生，我在圖書館見過他一次，本人真的又高又白又帥，作為一名運動員，平時鍛煉很辛苦，然而孫楊對待學業也是非常認真，最后成功完成碩士畢業論文，順利畢業。有這樣一位冠軍學長，真的非常驕傲。

蘇州大學人杰地靈，培養了一代又一代優秀的蘇大人，在蘇州大學的這段時間，我收獲了知識也學會了做人做事的道理，歡迎大家來蘇大~

取消關注買粉絲運動會買粉絲,別人還可以看得到我走了多少步嗎?

不會，要自己的買粉絲開通買粉絲運動才會顯示自己的步數。

1、買粉絲運動，是由騰訊開發的一個類似計步數據庫的公眾賬號。用戶可以通過關注買粉絲運動買粉絲查看自己每天行走的步數，同時也可以和其他用戶進行運動量的PK或點贊。

2、操作的方法很簡單，你只需要搜索買粉絲運動賬號并關注即可，之后你每天攜帶設備行走的運動量會自動導入到排行榜中。

小學科普活動總結

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此十分有必須要寫一份總結哦。總結一般是怎么寫的呢？下面是我精心整理的小學科普活動總結5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學科普活動總結 篇1

9月19日—25日是全國科普宣傳日，XX小學根據上級文件精神，以“萬眾創新，擁抱智慧生活”為主題轟轟烈烈、實事求是地開展了豐富多彩的科普活動，取得了顯著的成效。具體地說，我們主要開展了以下活動：

一、組織學生參加“三個一”系列活動：

1、讀一本科普圖書：

學校始終堅持科普教育與讀書活動相結合，本學期新修改的《XX小學圖書借閱規則》第3條提出的“中高年級學生每學期借閱圖書不少于8本，其中科普圖書不少于4本，低年級學生每學期借閱圖書不少于6本，其中科普圖書不少于3本”集中體現了這一思想。平常學生很喜歡看科普圖書，9月21-25日，全校學生共借科普圖書735本，達到了活動方案提出的要求，通過科普圖書閱讀活動，學生開闊了科普視野，增長了科普知識，提升了科普素養。

2、聽一次科普紅領巾廣播節目。

本周星期四，五2中隊展播了以食品安全為主題的校園紅領巾廣播，以此開展科普宣傳活動，讓學生了解食品衛生安全知識，認識食物中毒特征，提高自我救護意識，預防發生食物中毒。

3、看一段科普視頻

20xx年9月21—25日，各班利用班隊課或晨會課組織學生觀看科普視頻，讓學生在有聲有色、有形有彩的世界里吸取科學知識，培植科學精神，激發創造欲望，把全體學生帶入了無邊無際的科學海洋。

二、開展了“《未來科學家》進班級”，“科普雜志大贈送”活動：

圖書室把《未來科學家》等復本率較高的科普雜志送給學生看，每人一本，看完后班內學生可以交換。通過活動，進一步提高了學生閱讀科普讀物的興趣，拓展了學生的科普知識面。

三、開展了“‘健康生活知識’信息大轉發”活動：

20xx年9月19—25日期間，陳XX老師利用家校通平臺把有關健康生活的信息發送給全體教師，班主任利用家校通平臺將信息轉發給學生家長，全體教師和家長利用免費買粉絲平臺將信息轉發給親朋好友，全校教師和家長共發送和轉發健康生活短信9千8百多條，通過活動，全體師生和家長不斷學會健康生活，也營造了濃厚的社會氛圍。

為期一周的科普宣傳日活動已經落下帷幕，我們的活動得到社會各界人士特別是家長的高度評價。有的家長說：“本來我想要到新華書店給孩子買些科普圖書，現在不花錢就能到學校圖書室借到了，XX小學科普工作和圖書室工作抓得真好！”還有家長說：“9月19至25日期間，我收到了很多有關健康生活的短信，我感到這些知識很實用，謝謝學校給我發來的這些短信！”……“金獎銀獎不如老百姓的夸獎”，我們將繼續努力，為不斷推進學校科普工作再上新臺階做出更大的貢獻！

小學科普活動總結 篇2

一直以來，我校以“為每一位孩子構建科學探究的樂園”為科普工作宗旨，全方位、系統地為孩子們創造享受科學教育的平臺，狠抓科普教育。目前，科普教育參與的廣泛性、內容的層次性、形式的多樣性、時間的持續性，都已成為我校在實踐中形成的科普特色。總的來說，近幾年我校的科普工作設計了三個層面的活動，在每一個層面的活動中又設計了不同內容和項目，以便讓每一位孩子在不同層面都得到有效地發展。第一層面普及型科學活動該層面的活動遵循了“人人有機會、人人都平等、人人能發展”的原則，將科學教育“面向每一個孩子”。1、打造迷人的科學課堂。

在常規科學課堂中，通過對教材的大膽創新和精心的材料準備，引領孩子們在課堂以課堂為主渠道進行科學探究，上好每一堂課，形成具有特色的課堂教學，讓孩子們喜歡科學。我校科學教師隊伍中有省名師培養對象2名，市學科帶頭人2人，市教壇新秀1人，他們業務能力強、素質好、熱心科普教育事業，在他們的帶領下，我校的科學教學扎實而富有活力，孩子們置身于濃濃的科學學習環境之中，隨處感受科學教育的魅力。2、開展各種科普活動。(1)科學實踐活動：在興趣小組活動時間和平時的雙休日，學生可以參加學校組織的科學考察、調查、參觀等活動，科技指導老師在每周一、三、五下午興趣小組活動時間為學生提供服務。(2)科學競賽活動：學校每年組織科技節系列、科學創新大賽等活動。

20xx年度學校的科普主題活動為：三月：科海暢想——畫科幻畫、寫科普作文。四月：科普觀賞——觀看科普圖片展、撰寫觀后感等。五月：巧手天地——小發明、小制作、做雕塑泥作品。六月：科技節——高年級金點子評比，中年級制作比賽，低年級的小彈射、小橡筋比賽等。九月：個人科普網頁大比拼。十月：科技小論文評比。十一月：小學生科學課題展示。十二月：小制作、小發明展評。第三層面科學小課題研究活動由于前面兩個層面活動的開展，很多孩子的科學探究能力得到提高、興趣得到激發。如何讓孩子們得到更好的發展，體現科學教育的持續性和發展性，我們開辟了第三層次的活動，一方面讓每一個想做科學研究的孩子都能得到指導，另一方面照顧了孩子發展的個別差異，讓對科學有特殊愛好和有才華的孩子能夠得到更大的發展空間。在這個層次的活動中，我們采用了導師制，學校教科研處負責管理學生的科學研究，小課題得到導師的確認以后可以向學校提出立項申請，學校還會發文給予立項，充分尊重孩子的勞動成果。學生們只要向自己的導師提出申請，就會得到導師的全程指導。導師會鼓勵他們在科學課堂和生活中尋找研究的線索，了解已有的概念和認識，提出各種問題，集中探究的題目。但導師不會給學生直接的指示，而會用問題引

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