01 班級文化建設買粉絲(文明校園創建總結買粉絲標題怎么寫)

文明校園創建總結買粉絲標題怎么寫

創建文明校園的總結標題篇1

按照我校創建文明學校的總體部署，主要經歷了以下幾個階段：

一、認真發動，層層落實，讓創建活動深入人心

首先，制定切實可行的工作計劃，結合學校實際宣傳文明學校創建的意義，幫助教師提高創建認識，增強教育的服務意識。

其次，學校在全體成員中認真學習文件，細致推敲創建的工作程序，研究確定并成立了以校長為組長的學校創建文明單位工作領導小組，并成立辦公室，做到了工作人員落實，責任落實，為順利開展創建工作奠定了組織保證。

再次，學校創建文明單位工作領導小組召開專門會議討論、研究并制定了我校創建活動的具體方案，并及時下發至全體教職工，對各階段所要抓的主要工作提出了明確要求。

最后，還充分調動了廣大家長的積極性，讓廣大家長參與學校的創建活動，對創建工作中加強監督，對學校創建工作和學校的發展提出建設性的意見。

與此同時，各校開展了爭創文明班級和文明學生的主題教育活動，落實了創建活動方案，為在全校順利推進文明創建工程營造了良好的輿論氛圍。

二、精心實施方案，促學校各項工作的規范

1、認真抓教職工的思想道德教育，提高教師的政策理論水平和師德修養

學校利用周末工作會議、教研組會、黨員會及全體教職工會議等多種形式開展教育法規、中小學教師職業道德及教師職業道德條例的學習，與此同時，對學校有關創建活動的要求及時傳達每位教職工，讓大家充分認識到當今教育要增強依法執教的意識，增強服務意識，要以尊重、理解學生為出發點文明執教，依法管理，克服封建式和自由式的管理，以規范有序的管理促教育教學質量的提高，為此學校還利用黨員學習和政治學習時間，組織素質教育理論學習，請有關專家來校講學，促進教職工工人先進的理論指導教育教學。本年度圍繞以上內容開展的學習活動共計約15學時。

2、認真抓文明集體的創建活動，并以此為載體促文明學校的創建

各學校積極開展創建活動，從成員的協作、氣氛的營造、人際關系的和諧、學校各項工作的落實效率、學生的評議等方面開展創建，通過創建，面貌有了明顯改善，大家氣氛融洽，氛圍濃厚，衛生能經常保持清潔，師生在辦公室的交流和諧、教師愛崗敬業，無體罰和變相體罰學生現象。

3、積極開展校園建設，努力為學生創設良好的校園環境

4、重視校園文化建設，以優秀的校園文化引導和激勵師生

學校各類活動豐富多彩，各種興趣小組(共近十種)為學生發展特長優化個性創造了條件，學校今年舉行各種形式的文體活動如元旦文藝匯演、工會活動、田徑運動會并組織學生參加，為學生全面發展提供了舞臺。

5、嚴格管理規章，努力實現依法治校

以制度促管理是我校一貫的指導思想，為此，學校創辦初期就制定了學校管理的一系列管理規章，其中也涵蓋了創建文明學校的管理制度，并進行過一次修改。目前有關班級的各種制度已上墻，教師的管理制度印發至每位教師人手一本。但學校設立了校務公開欄，對重大的問題及時地向教職工公開，設立了校長接待制度，接受師生及家長的來信和監督。與此同時，學校還依據市教育局對社會的八項承諾，制定了學校對社會的八項承諾并印發至全體學生家長，為家長監督學校的辦學行為提供了依據。在學校管理中，學校領導班子率先垂范，嚴格遵守學校規章，并帶領黨員身體力行，以自身模范的行為促教職工職業道德的規范，作為學校領導干部，大家也依照學校制定的廉政建設責任制及有關規定嚴格要求自己，工作勤奮敬業，受到師生好評。

6、嚴格收費管理，規范收費行為

按照市物價局和市教育局的統一要求，我校嚴格按要求和文件辦事，凡不符合政策的收費一律不收。學期初的收費也能按規定做到統一收據、統一填寫收費卡、統一收取，同時做到公開項目、公開標準、公開金額、公開支出項目，發放致學生家長一封信，提出收費的具體內容。幾年來，學校各項收費嚴格按規定執行，從無亂收費現象。

經過近一年的創建，我們認為學校的組織是得力的，創建活動促進了學校領導班子及廣大教職工思想觀念的轉變，促進了廣大教職工管理育人、服務育人觀念的形成。廣大教職工愛崗敬業、無私奉獻，注重學生的“自理、自強、自立、”能力培養并通過創新教學實踐課的開設，促進了教職工教學方法的更新，促進了教師全面育人、全員育人理念的形成，面向全體、不放棄一個后進生;班級工作齊抓共管是學校領導及班級任課教師共同的實踐，及時與家長、社會取得聯系，經常召開不同類型層次學生的家長會，有效發揮社會、家庭、學校三結合教育網絡的作用是教師的教育教學的切身體會，半年來，學校上下齊心協力，努力開創教育教學工作新局面，努力創造條件，讓學生在校學得生動活潑，應該說，取得了良好的社會反響。在前不久舉行的近一半學生家長的創建文明行業問卷調查中，我校學生家長對學校創建活動的滿意率達93.1%，不滿意率幾乎為零。前來檢查的市教育局同志也認為學校與家庭溝通比較密切、學校收費比較規范、教師愛崗敬業、樂于奉獻、師德高尚。今年，我們學校還被評為市扶殘助十佳先進單位。

當然，我們也清醒地認識到，我校處于創辦初期(三年多點)，人力、物力、財力還很有限，許多工作由于人手緊、資金不足，在落實上還不能完全到位。相信有上級的大力支持，有學校領導班子和廣大教職工齊心協力的工作，學校一定會把創建工作持久深入地開展下去，努力達到創建文明學校的“五好標準”，爭取早日邁入省示范學校行列。

班級有哪些公眾，如何建立良好的公眾關系？公共關系學問題

競爭關系的焦點及認識方法

答：競爭的四個焦點分別是：價格、合作、廣告商標、技術。對競爭的認識應該是：（1）競爭是市場經濟的一種必然要求，沒有競爭就沒有市場經濟；（2）競爭是企業組織的生存形式，沒有競爭，企業就沒有生命力；（3）競爭是企業發展的動力源泉，沒有競爭，企業就失去了動力；（4）競爭對手不是敵人，而是導師，它教給我們該怎樣奮斗；（5）競爭提供給我們不斷反思的機會，使我們正確認識自己；（6）競爭必須講規則、講道德、講方式、講協作、（7）要用發展的眼光、戰略的眼光看待競爭關系。

公共關系的三個定義及其相互關系？

答：A指公共關系狀態；B指公共關系活動；C指公共關系學科。它們之間的關系可從三個角度來分析：（1）從歷史上看，公關狀態出現最早，公關活動出現較晚，公關科學出現最遲；（2）從邏輯上看，公關狀態是公關活動的依據，公關活動是公關研究的基礎，公關科學又以公關狀態和活動為對象；（3）從實踐上看，狀態是客觀現象，活動是主觀努力，學科是對前兩者研究的結果。

CI系統工程產生的社會經濟背景？

答：CI在20世紀70年代在經濟發達國家得到廣泛采用，有三個原因：（1）經濟全球化的發展；（2）"汽車文化"導致生活節奏的加快；（3）"廣告拉圾"現象迫使"廣告凈化"；（4）企業活力有所減弱；（5）企業文化興起；（6）"感性消費"時代到來。

怎樣對公共關系廣義理解？

答：公共關系的廣義理解是把公共關系ABC做進一步地廣延，揭示公共關系這門新型學科的功能和公共關系概念的內含和概念，可以把公共關系從廣義的角度理解為諸多方面：公共關系是一種狀態；公共關系是一種活動；公共關系是一門學問；公共關系是一種意識；公共關系是一門藝術；公共關系是一種技術。

什么是公共關系三要素？

答：公共關系三要素是指：社會組織、傳播溝通、公眾，其中，社會組織是公共關系活動的發起者，是公共關系活動的主體，沒有社會組織就沒有公共關系；傳播溝通是公共關系活動的手段和媒體，沒有傳播也就沒有公共關系；公眾是公共關系的對象，公共關系是針對對象來做的，沒有對象也就沒有公共關系。在三要素中間，社會組織具有主導性，傳播具有效能性，公眾具有權威性。協調三要素之間的關系，是公共關系活動的基本規律。

怎樣理解公共關系學的學科性質？

答：公共關系學是一門建立在傳播學、管理學、行為科學等學科基礎上的新型學科，它的最大特點是內核小，外延大，它要廣泛運用其他學科的知識來構架體系和拓展職能。但是，它的學科重心是確定的，那就是研究和探討在當代社會塑造組織形象，協調內外關系的基本規律和一般方法。

公共關系產生時期的三個代表人物及其公關信條各是什么？

答：第一個時期是巴納姆時期，開始于十九世紀中葉的報刊宣傳活動，巴納姆的公關信條是"凡宣傳皆是好事"，他雖然開創了形象宣傳的先河，但卻沒有主張以事實為根據，這一時期被稱為公眾受愚弄的時期。

第二個時期是艾維·李時期，在20世紀初，以艾維·李為代表的"說真話"的公共關系時代到來了。艾維·李的公關信條是"公眾需要被告知"。

第三個時期20世紀20年代，伯納斯成為第一個把公共關系從藝術推向科學的代表人物，他寫出了第一部公共關系著作，并把公共關系從新聞出版領域分離出來，成為一門新型的管理藝術。他的公關信條"有的放矢地做好公關工作"，和"投公眾所好" 。

公共關系公眾的含義及特點是什么？

答：公共關系公眾是指與特定的公共關系主體相互聯系、相互作用的個人、群體或組織的總和，是公共關系傳播溝通對象的總稱。公關公眾與我們平常理解的大眾、民眾、人民的概念完全不同，它總是和特定組織的職能和任務相關。公關公眾具有限定性、同質性、群體性、復雜性、可變性的特征。

什么是非公眾、潛在公眾、知曉公眾、行動公眾？

答：從社會學角度講，公眾始終存在，從公共關系角度講，存在非公眾。非公眾是指那些在一定時空條件下，既不受一個組織的影響和制約，也不對這些組織產生影響和制約的公眾；潛在公眾是指，當某些公眾面臨某一組織的行為所引起的共同問題，但他們尚未意識到這些問題的公眾，意識到這些問題的公眾就是知曉公眾，在意識到這些問題之后行動起來，力圖解決這些問題的公眾就是行動公眾。

現代公關意識的構成要件有哪些？

答：綜合性是公共關系意識的顯著特征。現代公關意識是形象意識、公眾意識、溝通意識、信譽意識、服務意識、責任意識、合作意識、創新意識、時效意識、戰略意識、審美意識和信息意識的總和。它們既是全部公共關系學體現出來的內在思想，又是對公關從業人員的要求，還是對現代行政管理和企業管理工作者的要求。

公共關系的四大理論模式各是什么，其意義何在？

答：公共關系模式是公關理論界揭示出來的公共關系活動的方法系統，是公關活動內在規律的體現。它從理論上被歸納為四大模式，即：其一，新聞宣傳型模式；其二，公共信息型模式；其三，雙向非對稱型模式；其四，雙向對稱型模式。這些模式體現了公共關系理論發展的成果，體現了人們對公共關系活動規律的認識的不斷深化，展示出公關活動的不同目標和不同功能。它們所派生出來的十大實踐模式具體指導著我們的公共關系活動。

公共關系實踐模式中的五大目標型模式各是什么？他們有什么特點？

答：公共關系的五大目標型實踐模式分別是指：建設性公關、維系性公關、防御性公關、進攻性公關和矯正性公關。目標性公關也稱為目的性公關、綜合性公關、因其可調動多種單一模式，并列運行及操作，故也被稱為綜合型公共關系模式。目標型模式的立足點是針對組織的公共關系戰略性目標和整體利益。

服務性公關和交際性公關的聯系和區別？

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