01 知識網紅類型(知識網紅的代表人物)

何謂『知識型網紅』

什么是網紅？

百度百科給出的解釋如下：

我個人的理解是：

而最近我看到的比較多的一個詞是『知識型網紅』，何謂『知識型網紅』？我試著百度google了一番，沒有找到直接的解釋，但大體了解到的就是：

知識型網紅靠的不是顏值、搞笑，而是靠知識和內容；知識型網紅的出現，是由于網民對提升自我內心、對知識缺乏的強烈渴望，反應社會大眾求知結構的通俗化現象；知識型網紅的出現，正巧填補了部分網民心靈和知識的空缺，甚至形成某些網民盲目性崇拜效應。

而我個人的理解是：

我對『知識型網紅』的理解和對普通網紅的理解基本上一樣，尤其是第二點，不信你可以去百度或者google看看，可以找到大量如何成為知識型網紅的鏈接。我個人認為這些人不能算是真正的『知識型』，而只不過是借著『知識型網紅』這個風口，自詡其掌握了某些方法，他可以有償的傳授給你這些方法，讓你成為所謂的『知識型網紅』，而這樣出現的『知識型網紅』，又淪為了上一個人的下線，繼續往下傳播。

我覺得一個真正的『知識型網紅』，關注點不應該是在強調『方法』上，而是要有真才實學，內容要真的有料。一味的賣弄方法者，不過是風口的那只豬，風停了難免摔下來。

如何看待在線教育中的“知識網紅”？

現在的互聯網教育平臺可以說很火也催生了一批一名為知識網紅的老師，尤其是年輕貌美的女老師，更是受到學生的歡迎，她們的課基本上都是搶手課，而且價格還比較高。打個比方吧，在某平臺有一個網紅老師開課，基本上能夠在線有超過萬人以上。

現在在線教育中的知識網紅大部分都是美女帥哥，其實他們并不是具有知識的學者，他們直播的內容不光是傳播知識，而且大部分都傾向于娛樂化和游戲化，可以說，就如同他們給我們上課的時候，也是因人而異，滿足大家各方面的需求吧！

在互聯網教育可以說呈現了很多差異，也有參差不齊，但是整體來說發展規模越來越迅猛，而知識網紅教師也越來越受歡迎。

知識網紅的代表人物

知識網紅代表人物是考研界的名師張雪峰，一位來自齊齊哈爾市的數學教師。

張雪峰老師一場講座來了一百人，可能有七十個人準備考研，三十個人不考研，他要做的就是不僅留下準備考研的學生，而且要讓那三十個不考研的，也覺得有趣，愿意在這兒聽。直到2010年，張雪峰開始能抓住學生感興趣的內容，而且課堂反響越來越好。

作為一個來自黑龍江齊齊哈爾的80后，張雪峰有著4年鄭州大學的本科經歷。而走上考研輔導的道路，并且以此為職卻是偶然。張雪峰說，大學畢業那一年，看到周圍同學都在積極準備考研，他便主動幫大家查資料。后來一個好朋友是專門做考研輔導，代理招生的，他就過去幫忙了。

2008年，張雪峰正式走上講臺，雖然風格和當下類似，但是臺下的反應卻截然不同。甚至出現過多次，學生指著他說“老師你講的這個東西，對我們沒什么用，沒什么意思”。倍受打擊后，他走下講臺反復琢磨備課內容，親自搜集全國400多所大學內容，2010年獲得成功。

知識網紅帶來什么影響

不是網紅給這個社會帶來什么，而是時代產什么樣的網紅，網紅這個職業一直都存在，互聯網時代的網紅更平民化了。

想想古代的“網紅們”，知識網紅如唐宋八大家，政治人物如王安石等，旅游達人徐霞客，還有武則天的面首張宗昌等，古代妓院里的“才女”，如蘇小小。

發現沒有，古代的網紅們離權貴圈最近，才高八斗才會全國走紅。

要說網紅平民化給社會帶來什么?

第一是就業。所謂三百六十行，行行出狀元。有人有一門踏實的手藝，必然有些人就沒有，理發師廚師等職業依然很受歡迎，大多數人學藝不精，亦或懶惰不愿意學精。

這時候，娛樂業和藝術也就出現，天生會說會演的人比真正靠手藝的人太多，畢竟所有人都靠傳統手藝的話，社會也就不會發展到現在。

第二是改變潮流。網紅平民化使人們的觀念多元化，不再糾結于成為別人眼里的誰說誰，比如上大學就是為了考公務員或穩定工作。穿衣不再定勢化。

第三是傳播價值變化。可以說是群體標簽撕裂，如果你致力于從政，你可能喜歡毛主席，那些大場面的人物，但大多數人都普通，離領袖太遠，不可能近，他哪有那么多精力和全天下的百姓結交。所以，行業里的意見領袖出現并引領價值觀，形成圈子文化，細分市場。傳播不再是權貴階層的權利，他們仍保留有制定規范的權利。但消費群體變化了，比如一個還沒創造財富的職場人，他們需要勵志故事和人物。比如羅永浩和錘子手機，羅永浩沒讀過大學，卻敢說敢做。

第四是網紅平民化的負面。所謂林子大了，什么鳥都有，沒有核心價值，沒有道德標準，甚至禮義廉恥。太娛樂化會讓人產生虛無主義，甚至否定歷史的存在，不再展望未來，只顧當下的活法。

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