01 社交媒體對未來的影響(第二周 新媒體與社會的關系)

1.你認為社交媒體的未來方向是什么?新興技術會如何改變它們?

社交媒體的未來方向是一個充滿潛力和變化的領域，新興技術將在很大程度上改變社交媒體的面貌。以下是一些可能的未來方向和技術影響：

1. 視頻內容的增加：隨著移動互聯網的普及和5G技術的發展，視頻內容在社交媒體中的重要性會進一步增加。人們越來越傾向于通過觀看和共享視頻來表達自己，這也使得社交媒體平臺對視頻內容的需求增加。

2. 虛擬和增強現實的融合：虛擬和增強現實技術有望改變社交媒體的交互方式。人們可以通過虛擬現實頭盔或增強現實眼鏡來與朋友進行更直接、沉浸式的交流和互動，創造出更豐富的社交體驗。

3. AI和個性化推薦：人工智能技術在社交媒體中的應用將越來越廣泛。AI可以通過分析用戶的行為和興趣，為他們提供更加個性化和符合需求的內容推薦。同時，AI還可以輔助社交媒體平臺進行內容過濾、識別虛假信息和打擊網絡欺凌等問題。

4. 即時通訊工具的整合：社交媒體平臺可能會將即時通訊工具與其整合，使得用戶可以更方便地與朋友進行即時聊天和視頻通話。這有助于創造更緊密、實時的社交互動體驗。

5. 區塊鏈技術的應用：區塊鏈技術可以提供去中心化的社交媒體平臺，增強用戶對數據隱私和安全的掌控。它可以改善廣告系統、獎勵內容創作者以及提供透明的社交媒體生態系統，推動社交媒體平臺更加公正和可信。

6. 社交電商的發展：社交媒體平臺將進一步整合電商功能，使用戶能夠直接在平臺上購買產品和服務。社交電商的發展將改變傳統的購物行為，使得購買過程更加社交化和互動性。

社交媒體對學生的學習有幫助還是阻礙

社交媒體是一種在線工具，通過認知參與和社交互動為更好的結果和體驗提供了巨大優勢。當前，社交媒體已成為流行的電子學習平臺，可用于知識共享和積極協作學習，也可以被用來創建虛擬教室，為學生提供交流和娛樂，促進和鍛煉學生的創造力和溝通技巧。在教育領域，社交媒體的使用增強了學生的主動協作學習。Jung等人（2002）的研究發現，參與在線協作任務的本科生與沒有參與的學生相比，對自己的學習感到更滿意。特別是Selwyn和Grant（2009）、Arnold和Paulus（2010）強調了這種協作學習方法的潛力。同時，Al-rahmi等（2015）和Karpinski等（2013）也發現教育中的社交媒體使用可以提高學生的學習成績，改善學習環境。但如今，學生越來越依賴于在社交媒體和互聯網上獲取信息，這就是為什么學生的學習、研究能力在某些情況下下降的原因，因為他們對這些社交媒體的參與分散了他們的注意力，使得他們花在學習上的時間更少，導致他們的學業成績下降（Hoffmann，2017）。Jun買粉絲和Cotton（2011）在多任務處理和學業成績的研究中，發現大學生在學習或做作業的時候使用Facebook很常見，這種行為與大學平均績點（general point average，GPA）呈負相關。Wood等人（2012）也研究了MSN、Facebook同時處理多項任務對實時學習的影響，結果表明：使用指定的任何一種社交媒體進行多任務處理都與學習成績負相關。

隨著社交媒體在全球范圍內的不斷增長，越來越多的大學生加入了這些社交媒體網站，與朋友、家人、老師和陌生人進行即時互動。社交媒體影響著人們的行為，網絡信息技術進步促進了社交互動、信息共享以及通過社交網絡接收知識更新。社交媒體的使用可以帶來一個積極的、有利于學習的環境，能讓師生之間產生輕松融洽的關系，促進學習環境和知識的共同創造，提高學生對主動協作學習的滿意度，從而提高他們的學習成績。此外，教師可以在支持學生使用社交媒體時發揮重要作用，幫助學生及時提出問題和尋求解決方案，促進積極的協助學習。

社交媒體帶來的變化好處壞處

社交媒體帶來的變化好處

社交媒體已成為我們日常生活中不可或缺的一部分，它為我們帶來了非常多的好處，以下是其中的一些例子：

連接人們

社交媒體使得連接世界變得更容易。人們可以在社交媒體上結識新朋友、實時聊天和相互分享想法。在某些情況下，人們甚至可以和那些地理位置上距離遠、語言不同的人交流，這為我們提供了更豐富的交流平臺，拓寬了我們的社交圈子。

方便信息共享

社交媒體改變了我們獲得信息的方式。我們不再需要等待新聞開播或報紙出版，而是可以隨時在社交媒體上獲取最新的信息。此外，社交媒體也讓我們更容易地分享自己的信息、照片和視頻。大家之間可以用這些數據分享生活和體驗，更好地了解對方的生活和興趣。

增進商業活動

社交媒體不僅僅是個人之間交流的平臺，也是一個重要的商業平臺。很多公司利用社交媒體來推廣和銷售產品，同時也可以通過收集用戶數據來進一步改進產品。在某些情況下，社交媒體已成為新興市場開發的重要手段。社交媒體的使用也賦予了社會企業家大量的資源，從而促進了經濟增長和就業機會。

改善精神健康

隨著生活節奏的加快和生活壓力的增加，越來越多人變得沮喪，焦慮和孤獨。社交媒體的出現為人們提供了一個解決社交隔離的平臺。通過社交媒體，人們可以與世界分享自己的思考和感受，交流愛好和興趣，找到跟自己有共鳴的人。和陌生人交流、分享心情有助于提高創造力、增強信心并降低抑郁癥的風險。

社交媒體帶來的變化壞處

然而，隨著我們越來越依賴社交媒體，也帶來了一些負面影響：

網民道德問題

社交媒體充斥著各種言論，這些言論是人們的一種表達方式。然而，很多網民沒有自我約束能力，發布了不負責任、甚至惡意的言論。這讓網絡成為了一個充滿仇恨和攻擊的場所，影響了人們的情緒和心理健康。

信息過載和真實性問題

社交媒體充斥著大量的信息，包括假新聞和不負責任的言論。由于信息量太大，粗略的判斷會成為很多人的習慣，這可能會被利益相關者利用，進而傳播有害信息。此外，有些人還利用社交媒體來謀求個人利益，通過虛假信息騙取人們的財產或個人信息。

社交媒體上的隱私問題

社交媒體用戶往往被要求提供個人信息，例如姓名、生日、地址等。網民不僅要保護自己的信息，也要防范自己的信息被不好的人利用。此外，有些網民選擇在社交媒體上分享很多個人信息，這讓他們的隱私權受到侵犯，有些人可能會在不知情的情況下被惡意人利用。

沉迷于社交媒體

無論你是正在翻看Facebook還是偷偷地刷Instagram，大量使用社交媒體的時間會導致壓力和產生焦慮癥、沮喪等心理問題。當一個人沉迷于社交媒體時，他將失去現實中的社交交往，并可能對未來的職業、感情和個人生活產生負面影響。

第二周 新媒體與社會的關系

媒體技術如何影響人類社會的變遷：

媒介技術論 ：核心觀點是媒介技術的發展在很大程度上能決定人類社會的發展變遷。

媒介偏向論 ：Harold Innis（加），媒介總會體現出在時間或空間上的一種偏向。

時間偏向媒介：可以經歷歷史的長河，不受影響。 eg.雕塑

空間偏向媒介：空間上易于傳播，方便移動的。 eg.印刷，電報，廣播，電視，手機等

媒介偏向的影響： 時間偏向媒介會使社會更加注重歷史、傳統、禮儀、典籍、宗教和等級關系 。eg.中國古代社會

空間偏向媒介會使社會更加注重現在、地理意義上的擴張、未來、人與人之間平等的關系和科學技術 。

麥克盧漢與伊尼斯共同被稱為多倫多學派 ，都關注媒體技術如何影響人類社會的變遷。

麥克盧漢：媒介即訊息。

媒介可以重新定義時間和空間，可以改變人類的感官比率，會改變人們的行為方式。

麥克盧漢認為能夠調動人類最多感官的、最綜合、最全面的傳播方式是口語。

傳播時代論（傳播定代論）：

人類歷史的傳播分期： 口語傳播時代 ：交往、傳播方式以口語為主；社會結構主要以部落為主；文化形態主要以傳說、故事為主；主要的生產方式是采集、漁獵。

書面傳播時代 ：主導的傳播媒介是文字；社會結構演變成村莊；主要以農業的生產方式為主。（知識有階級壟斷）

電力傳播時代 ：主要的生產方式是電力媒介；主要以工業的生產方式為主；出現了城市（城市化、工業化、現代化）；教育普及，知識普及。

反思：簡化論(單因論)：社會變遷只是由技術一種原因引起的。

單向論 ：技術對社會有影響，反過來沒有。

機械論 ：只要開始就停不下來。

中立論 ：不偏重任何階級。

在強技術決定論的基礎上提出了弱技術決定論，否定了單因論。

社會決定論 ： 技術的產生、發展和使用完全被社會政治、歷史和文化所決定的。社會的特征在決定何種技術被采納的過程中扮演主要的角色。

1940年代彩色電視已經出現，但在1960年代才被廣泛采納。

油門——剎車模式 ：布里恩·溫斯頓《媒介技術與社會》

油門：社會需要，將原型轉為發明，并將發明推向世界，導致發明的擴散。eg.電影

剎車：社會的制約因素，聯合起來對發明裝置所具有的從根本上瓦解既存社會形態的潛力進行限制，使得新技術必須要適應現有的社會結構。eg.知識產權的保護，內容管控，技術標準的設立等。

技術社會互動論：在決定論的基礎之上提出技術社會互動論。面對單向決定論的各種困惑，越來越多的學者采取了一種更為調和的立場，認為技術與社會文化或者技術與社會和人之間客觀上是一種互動的關系，而不是一種單一的誰決定誰的關系。有學者指出對于任何技術的完整歷史分析都必須研究社會因素和技術因素之間的互動。而社會因素則包括經濟，政治，法律和文化的諸多因素，在這種技術與社會互動的觀點的基礎之上，我們提出了一個技術與社會的互動演進過程。

互動演進模式：誕生期，主要體現社會決定；成熟期，主要體現技術決定；過時期，又體現為社會決定。經歷了這三個階段，一個技術完成了它與對社會之間的一個互動的全過程。

誕生期：社會需要作用于技術原型，決定了某一技術原型是否能夠真正變成發明。這一階段，社會需要和技術原型也是相互之間各有影響的，但是，社會對于技術的影響大于技術對于社會的影響。二者的關系主要體現為社會決定，技術由于還處于實驗階段，未經采納和擴散，因此對于社會的影響是處于隱性的狀態。 （社會需要>原型，技術對社會的影響處于隱性狀態。） 

政治經濟學派的英國學者雷蒙德·威廉斯認為：與主導權力階級利益相一致的社會需求才是催生一種新技術的關鍵因素。

法蘭克福學派的學者馬爾庫塞曾指出：技術本身就是預先按照統治者的意志和需要設計出來的，設計本身就帶有統治的先驗性和控制的欲望。

eg.紐約的道路系統是主要是為了有車的群體，這意味著在這個社會階層當中有一定財富的階層，能更好的享受紐約的城市道路系統為他們提供的便利，而那些缺乏財富的這些在社會階層中處于中下層地位的人，他們卻不能夠從這樣一個技術當中受益。這說明技術天生就可以是有政治偏向的，而非中立的。無論是經濟，政治，文化還是技術的角度，技術誕生和擴散背后的因素都非常復雜的。

成熟期：當技術原型轉化為發明，并在社會擴散之后，這種技術并進入成熟期。盡管進入成熟期之后，媒介技術

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