01 社交媒體對青少年的影響ppt(如何看待網絡熱詞作文)

大學生生活現狀

1現在大學生的學習現狀1.1課堂的情景學生上課有時睡覺、玩手機，不能有效將注意力集中聽課，做些與課堂無關的事情，教師每節課的辛苦講解其實都是一種勞動成果，試問一個不懂得尊重他人勞動成果的人拿什么談學習？如果學生不能清楚地認識到這一點，那么就應該首先追溯到做人的最基本問題，及學生的文明禮貌問題，應該讓每一名學生清楚地認識到尊重別人的勞動成果，也是對自己的一種尊重和認可。1.2學生缺乏學習興趣，動力不足我們應該清楚地認識到學生不愛學習、不愿意學習最根本的原因，就是學生在進入大學前都是家長根據當今社會就業形勢或個人的看法來選擇專業的，沒有充分考慮到學生個人的興趣愛好，這種定勢的選擇或是家長劃定的發展空間鋪好的道路，使學生誤認為無須自己的努力只要是能順利拿到畢業證，工作就有著落，所以他們沒有遠大的目標，不能根據自己的特點或是興趣愛好，制定合理的職業規劃，社會俗稱的“啃老族”；其次，有的課堂老師只是被動、乏味、單一的說教，不能有效吸引學生，調動學生主動學習熱情。1.3學生不能有效合理地安排和利用學習時間經過三年高中苦讀，每個學生都對自己的大學充滿憧憬，剛進入大學校園，對這里一切充滿好奇，以為自己上了大學該放松享受生活了，不能將大學里豐富的資源和自己的業余時間緊密聯系，合理制定學習計劃，不能充分發揮學習的主動性、能動性，自理能力較差、自控能力也不高。學生不能根據所學課程來制定合理的學習計劃，在繁重的專業課面前給心理造成極大的壓力，最終學習效率不高、質量不好。1.4沒有好的學習方法，學習效率自然不高大學是學生學習新知識的場所，任課老師應結合自己所教課程、專業設置，傳授科學的學習方法，養成良好的學習習慣。因為高中階段學生為了升學已養成了應試教育，不良的學習方法只會給學生造成極大的心理壓力，學習效率不高導致惡性循環。鼓勵學生參加各種社團活動，放松大腦同時增長見識，使身心在愉快中成長，也有利于學習效率的提高。2問題根源究竟在哪如何解決問題（1）時間觀念不強，無競爭意識。進入大學之后，脫離了中學時代“三點一線”的生活模式，大多數同學在開學前半個學期一直處于迷茫期，對大學里的新生事物充滿了好奇。與此同時，大學教學模式的瞬間轉變，讓同學們在中學時代你追我趕的競爭意識給忽略掉了，萬事只求“六十分萬歲”，專業課不掛科，選修課去與不去完全看心情。（2）生活壓力過小，無緊迫思維。上面也提到，進入高校學習，很多同學對中學時代“朝五晚九”的生活學習模式進行了完完全全的摒棄，認為大學就是張揚個性、完全自由、放松自我的平臺，毫無緊迫的思維，對時間認知沒有清楚的認識，以至于走進“時間誤區”。3對癥下藥，科學規劃大學時間綜合上述提到的情況，我們必須從源頭上解決問題的根本，也就必須追根溯源，只有這樣我們才能更好的為當代大學生的他們指明之后的道路，使他們盡早走出盲區和誤區。作為老師要深入剖析問題，多走到同學們中間去發現同學們切身需要的是什么，發現他們的興趣之所在，“興趣是人類的第一位老師”，了解到了同學們的興趣所在，開展和舉辦一些他們感興趣的學術活動，邀請校內外名師來校做相關學術報告，在與外界交流溝通的同時，也讓同學們增長知識的同時認清自己，從而科學的規劃自己的時間。可以利用眼下流行的元素運用到學生管理中來，當代大學生接受新生事物的能力很強，觀察力也相對比較敏感，我們要在這些上面多下功夫，與時俱進，也做一個“網絡潮人”。網絡上充斥著各種信息，也可謂是良莠不齊，怎么能讓同學們看清和識別這些錯綜復雜的信息，不至于沉溺于網絡乃至無法自拔，需要老師們多下功夫。QQ、買粉絲、飛信等聊天工具在無形之中拉近了人們的距離，但同時也帶來了不少的負面影響，以至于不少同學在這些虛擬的網絡中浪費了大量的時間，據不完全統計，約84%的在校大學生每天花費在網絡聊天上的時間超過8小時，更有甚者部分學生甚至超過10小時。不僅浪費了課堂時間，也影響日常休息睡眠質量，對青少年的身心發育都存在弊端，所以我們的工作重心要及時有效的糾正同學們的觀念，正確的引導和教育，從而合理的分配每天的時間。當代大學生中部分同學對專業課程和學校管理方面存在排斥心理，以至于主動學習的積極性不高，從而產生厭倦的情緒。在處理對待這種情況，我們要請心理方面的老師和專家，學習心理方面的知識，或者邀請他們為這類同學進行專業的心理疏導，認真的為他們解釋和分析其中的道理，只有正確引導和交流才能使他們早一天擺正心態，對專業理論知識和實踐教育產生興趣，從而愿意去學習，如此循環下去，定會是事半功倍的效果。學生的層次不同，其中出現的問題也就千奇百怪、五花八門，如果我們不能及時的充電，與時俱進的話，就會社會淘汰，也就不能很好的為同學們服務，所以一方面老師在以后要加強理論素質的修養，另一方面老師要和同學們做朋友，只有和同學們打成一片，同學們才愿意將自己的心里話說給我們聽，這樣我們才能第一時間把握同學們的動態和心理變化，從而才能第一時間做出正確的判斷，才能盡快的找到解決問題的辦法。正確的引導同學們走出時間誤區，早一天合理和科學的規劃自己的大學時間。

學生使用智能手機的優缺點是什么？

隨著手機使用的不斷普及，現在全國各地的中小學生，攜帶手機進入校園，已經成為了普遍的現象，也引起了一系列的問題。然而，是堵還是疏，就擺在了學校老師的面前。本文就學生帶手機進入校園的利弊進行分析探索。

1、中學生帶手機進入校園的有利方面 

1.1 便于學生與家長之間相互聯系，還利于家長對孩子的監督和關心。現在的農村中小學生，有很多是留守孩子，家長長期在外打工，孩子在校需要買學習和生活用品，都要手機聯系家長寄錢寄物。同時家長也要用手機來了解孩子在家在校的學習生活情況。

1.2 有利于學生學習。學生可以把手機作為學習的工具，利用手機上網功能查閱學習資料，可以用手機上網，學習和查詢多種知識，手機還可以當字典、詞典，學習漢語、英語的好助手，手機小巧便于攜帶，又集多種功能一身，只要善于使用、合理使用，其利必然大于弊。這對學生的學習有很大的幫助。 

1.3 可以調節心情。心情是學習好壞的重要條件之一。學生帶手機進校園，可以在平時學習比較緊張的時候，通過手機聽聽音樂，調節調節緊張的學習氛圍。上網玩一些益智游戲，放松心情，陶冶情操。但必須要控制好時間，合理使用。 

1.4 遇到危險時可以及時求助。現在的社會比較復雜，學生帶手機，方便他們在校內、外發生問題時能及時向老師反映，讓問題得到及時解決防止事態的進地步發展。 

2、中學生帶手機進入校園的不利方面 

2.1 擾亂了課堂教學的秩序。大部分的學生自我控制能力不強。沉迷于網絡游戲。上網玩游戲，不可自拔。上課時經常利用手機和耳機偷聽音樂，不聽老師講課也不參加問題的討論，嚴重影響了學習。我們班就有幾位同學在上課時把手機放在褲袋里，把耳塞從衣服里面引出來再塞進耳朵里，然后把課本豎起來擋住了老師的視線，就聽起了音樂。如果你不注意觀察，真是很難發現。有的學生甚至在課堂上用手機玩起了網絡游戲，老師上課講什么，一概不知。有的在課堂上QQ聊天，在課堂上，時不時會聽到收到聊天信息的嘀嘀聲。這嚴重影響了教師的教學以及其它同學的學習心情。以上的行為，擾亂了課堂教學的秩序。 

2.2 影響學生的學習、身體健康。中學生才十多歲，正是身體發育階段，在這期間，他們需要足夠的營養，充分的鍛煉以及充足的睡眠，才能保證身體的健康發展，才能保證他們有旺盛的精力學習。可是有一部分同學上課時，在老師的監管下，不敢輕易地玩手機。但在午、晚休時間，班主任以及值周老師一走，他們就開始玩了起來，有的在聽歌，有的在玩網絡游戲，有的是獨自一人，有的是三五成群，一起玩，午休不睡，有的甚至晚休也沒睡。 

（1）長期的睡眠不足，會影響大腦的創造性思維。曾有專家進行實驗，把24名大學生分成兩組，讓一組學生一夜不睡眠，另一組正常睡眠，測驗結果證明：沒有睡眠組學生的測驗成績大大低于正常睡眠組學生的成績。由此，科研人員認為，人的大腦要思維清晰、反應靈敏，必須要有充足的睡眠，如果長期睡眠不足，大腦得不到充分的休息，就會影響大腦的創造性思維和處理事物的能力。 

（2）長期的睡眠不足，還會影響青少年的生長發育。現代科學證明：中學生生長發育除了遺傳、營養、鍛煉等因素外，還與生長素的分泌有一定關系。生長素是下丘腦分泌和一種激素，它能促進骨骼、肌肉、臟器的發育。由于生長素的分泌與睡眠密切相關，即在人熟睡后有一個大的分泌高峰，隨后又有幾個小的分泌高峰，而在非睡眠狀態，生長素分泌減少。所以，青少年要發育好，長得高，睡眠必須充足。 

（3）長期的睡眠不足還會導致疾病發生。經常睡眠不足，會使人心情憂慮焦急，免疫力降低，由此會導致種種疾病發生，如：神經衰弱、感冒、胃腸疾病等。 這樣，嚴重影響學生的身體健康成長，同時影響了學習。 

2.3 影響學生的心理健康。手機進入校園，學生會用手機上網。 

（1）網絡使青少年道德意識弱化。由于網上信息良莠不齊，而網絡具有高度的隱蔽性，日常生活中被壓抑的人性中惡的一面，會在這種無約束或低約束的狀況下得到宣泄。這在客觀上易于導致青少年網上道德感的弱化，而這種弱化會在有可能波及青少年現實生活中的道德行為，使一些青少年是非觀念淡薄，道德意識減弱，道德水平下降，缺乏自我調控力。 

（2）網絡信息的泛濫，容易導致青少年自我迷失，在人格的形成發展上出現障礙。迷戀于網絡中的青少年，由于對新事物的易接受性和本身認識分析能力的欠缺，對電視、網絡等媒體文化中渲染的各種信息，容易不加辨別盲目吸收，甚至盲目崇拜。同時，由于過度崇拜容易產生自卑心理。

（3）妨礙了學生誠信品質的確立和社交能力的培養。在網絡這個虛擬空間中，人與人的交往沒有責任也沒有義務。因此，人潛在的一些不良心理就會得以引發或強化。其中以撒謊最為嚴重。調查表明，不少學生就是從網絡中學會了撒謊，并以此為樂。網絡交友是在虛擬情境下進行的，并非面對面交往，這種人機方式的交往影響了學生的正常交往方式，極易產生人際關系的冷漠，產生新的人際障礙，從而阻礙他們的心理健康發展。 

（4）促使學生產生攀比之風。許多學生喜歡攀比，看誰的手機功能多，款式新，價位高，網速快，聲音好。這樣，一些學生為了滿足自己的虛榮心，就會騙家長或親戚朋友，有的甚至偷盜同學的錢來滿足自己買手機的欲望，給學校的管理帶來了困難。 

3、正確對待手機進入校園的利弊關系 

手機進入校園來勢兇猛，但我們老師也沒必要把它看成洪水猛獸。關鍵是在于我們如何引導學生正確使用手機。我們可以采取以下的一些措施： 

3.1 規定手機的使用細則，嚴禁學生利用手機上網聊天、打電子游戲等與學習無關的事情。 

3.2 凡是帶手機入校園后影響自己以及他人學習、生活的，學予以保管，直到期末才給領回。 

3.3 班主任以及任課教師要耐心、細致的作好學生的思想工作，引導學生正確使用手機，更好的為學習、工作服務。 

本文參考文獻 

[1] 石海山.《新時期中學生思想道德教育的方法》《當代教育教學理論研究》，2007.6. 

[2] 郭國峰.《淺談新課標下班主任工作策略》《班主任之友》，2010.9.

如何看待網絡熱

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