01 社交媒體對女性形象的影響(不同性別對新舊媒體使用情況的影響)

不同性別對新舊媒體使用情況的影響

二）性別與新媒體技術

隨著越來越多的女性在專業和個人領域大量使用新媒體技術,最近的女性研究發生了轉變,更加重視計算機和互聯網技術的女性化屬性(vanZoonen,2002)。比如,Balsamo(1996)指出計算機技術已經被應用在美容手術中。Plant(1998)相信數字技術通過模糊人類與機器之間、男性與女性之間的界限,使用戶可以建構他們的性別身份。數字技術是基于網絡而不是等級制度產生的,表現出一種女性與機器之間的新型關系(Plant,1998)。Jenkins(2003)認為,網絡技術建立了一種集體的道德準則,互聯網上的意見和交流代表了女性的核心特征。正如Haraway(1997)總結的,新媒體技術本質上是一種為新型社會形態提供技術基礎的女性化媒介,而在這種社會形態中,女性的潛力被解放,只有女性而非男性可以適應數字時代的生活。

以上的研究描述了關于性別和新媒體技術研究的主要發展軌跡。這些研究從男性統治出發,發展成為女性解放。但是這種批判的研究方法只能定性識別性別和新媒體技術的關系,但是卻不能描述女性和男性與這些技術在何種程度上相關。換句話說,如果我們承認新媒體技術的女性化特征,我們不得不證明女性氣質已經超越男性氣質成為新媒體技術的社會建構。因此,我們需要運用定量研究的方法來探究性別和新媒體技術的關系。

（三）性別的媒介呈現

從定量研究出發,可以通過研究媒介呈現來探究性別和新媒體技術之間的關系。媒介呈現是媒介對組織、社團、經驗、觀點或者出自特殊意識形態或價值視角的主題進行描繪的方法(Hall,1997)。媒介呈現與現實之間存在一種辯證關系。一方面,媒介文本是呈現事實“就在那里”的外在方法。另一方面,媒介呈現本身構建現實的意義。從這個角度來看,Hall(1997)認為媒介呈現反映了文化價值觀。他還指出,文化提供了理解社會的途徑。比如,文化為我們提供了“意義地圖”或者說是根據主流價值系統來認知世界的框架———什么是重要的而什么不是;誰擁有權力而誰又沒有;什么行為可以被準許或容忍而什么不能。這些“意義地圖”或者文化范本規范了人們的生活。

因此,本研究中關于電視廣告的內容分析不僅能反映社會現實中新媒體技術如何被用來滿足男性或女性需求,而且反映出關于新媒體技術的主流性別價值觀。主流價值觀都是基于社會事實,同時在某種程度上也壓制了邊緣化的價值觀。因此,本研究的首要目的在于探究在不同種類新媒體技術的媒介呈現中,哪種性別價值觀占據主導地位。

關于媒介呈現的現有研究普遍表明,男性價值觀和技術類產品之間存在顯著相關(Mwangi,1996; Ganahletal.,2003),支持了早期的女權主義研究中技術被男性所主導的結論。然而,現有研究仍然存在兩個問題。首先,很少有研究側重于新媒體技術廣告中的性別呈現。所以幾乎沒有證據能夠表明近幾年女權主義批判研究的主張,即新媒體技術具有女性解放的潛能。其次,在這些研究中沒有對產品類型明確界定。技術類型過于廣泛,以至于無法區分技術的不同類型(比如,家用電器和計算機)又或者范圍太過狹隘融合了相似的技術(比如,汽車和汽車零件)。相同的問題還存在于性別與新媒體技術的批判研究中。他們無法界定接入工具和網絡之間的區別。比如,手機和計算機都是人們用于接入電信和互聯網的工具,而不是網絡本身。

為了解決上述問題,本研究通過內容分析的方法研究電視廣告中的新媒體技術中所包含的性別價值觀。本研究從三種不同的角度來界定新媒體技術(見表1)。第一,新媒體技術定義為四種基本類型:計算機、互聯網網絡服務、手機以及手機網絡服務。第二,這四種基本類型包含于兩大類別:接入工具(手機和計算機)以及網絡(互聯網網絡服務和手機網絡服務)。第三,這四種基本類型又包含于另外兩大類別:基于計算機的新媒體技術和基于手機的新媒體技術。計算機和互聯網網絡服務屬于基于計算機的新媒體技術,而手機和手機網絡服務則屬于基于手機的新媒體技術

[社交媒體對人生活的影響]在社交媒體曝光生活的后果

社交媒體對人生活的影響范文 篇一

1、社會媒體網站幫助學生在學校表現更好。

59%的學生上網報告說,他們利用社交媒體討論教育主題和50%使用網站談論學校作業。

喬治中學在俄勒岡州的波特蘭市,推出了社交媒體項目參與學生,成績上升了50%,慢性缺勤率下降了33%,20%的學生學生自愿額外學分完成作業。2015年1月的一項研究發表在 應用發展心理學雜志》上說大學新生應該使用社交網站來構建網絡新朋友,感覺社會集成在他們的新學校,并減少輟學的風險。

2、社交媒體可以讓人們提高他們的關系,并結交新朋友。

93%的成年人在Facebook上使用它來聯系家人,91%用它來聯系朋友,87%的人用它來聯系朋友的過去 72%的青少年通過社交媒體連接與朋友。

83%的青少年報告說,社交媒體幫助他們感覺更連接到他們的朋友信息的生命,70%報告感覺更連接到朋友的感情,和57%結交新朋友。

3、社交媒體有助于賦予商業女性。

能夠連接在社交網站上給商業女性一個支持小組不易發現離線,女性財富500強公司的ceo在哪里多于男性總裁474 - 26所示。

很多社交媒體網站由女性主導:Pinterest用戶的80%, Snapchat用戶的70%, [204年]Instagram用戶的68%, 64%的Twitter用戶,58%的Facebook用戶,是女性。

商業女性使用Twitter聊天互相支持,給予和接受同行知識,有客人“揚聲器”分享專家的知識。One.org幫助非洲女性企業家在社交媒體連接到他們的業務增長。

4、社會媒體網站幫助雇主找到員工和求職者找到工作。

96%的招聘人員使用社交媒體招聘過程;87%的人使用LinkedIn,87%的人使用Facebook,87%的人使用Twitter。48%的求職者的信用社會媒體幫助找到他們當前的工作。

67%的求職者找工作使用Facebook,45%使用Twitter,40%的人使用LinkedIn。

69%的學生找實習時使用社交媒體。

5、作為一個社會媒體網站的一部分,可以增加一個人的生活質量和減少健康問題的風險。

社交媒體可以幫助提高生活滿意度,中風恢復,記憶力和總體幸福感為用戶提供一個龐大的社會群體。此外,朋友在社交媒體上可以“傳染”效應,促進和幫助鍛煉,節食,戒煙的目標。

篇二

社交媒體的概念定義

社交媒體并非一個全新的概念，其最早出現在一本叫《什么是社會化媒體》[1]的電子書里。作者Antony Mayfield（2006）認為社會化媒體是一種給予用戶極大參與空間的新型在線媒體。Daniel S買粉絲c買粉絲（2009）則認為社會化媒體是各種形式的用戶生成內容（User Generated Content， 簡稱UGC），以及使人們在線交流和分享的網站或應用程序的集合。

同年，Ron Jones（2009）提出社會化媒體是這樣一個類比的在線媒體，人們在這一類在線媒體上談話、參與、分享、交際和標記。此后，Susan Ward（2010）給出了自己的定義：社會化媒體是一種促進溝通的在線媒體，這一點正與傳統媒體相反，傳統媒體提供內容，但是不允許讀者、觀眾、聽眾參與內容的創建與發展。同年，Andreas Kaplan 和 Michael Haenlein（2010）對社會化媒體的定義是“一組基于互聯網的應用，這些應用建立在Web 2.0（內容的創造和交流來自用戶產生的內容）的理念和技術基礎之上”。

除此之外，國內有學者從信息科學領域、情報學視角和傳播學領域對社交媒體的定義進行了總結：在信息科學領域，研究者使用該概念對由社會性網絡服務帶來的新型網絡信息交流空間進行集合性表述；

從情報學視角來看，是個體信息空間與公共信息空間互涉的產物；

在傳播學領域，則始于對博客這種“自媒?w”現象的觀察與思考（王曉光，2008）。

社交媒體的特點

社交媒體并無確切的翻譯與釋義，基于以上觀點，可以將社交媒體簡單定義為建立在互聯網技術，特別是web2.0的基礎之上的互動社區，是一種用以社交的便捷的途徑。它賦予了每個人創造并傳播內容的能力，并具有著這樣一些特征：以對話的形式溝通，而不是獨白；

參與者是個人，而不是組織；

誠實與透明是核心價值；

引導人們主動獲取，而不是推給他們；

分布式結構，而不是集中式（Dion Hinchcliffe，2007）。

像新浪微博、買粉絲、Facebook、Twitter等社交媒體廣泛地走進我們的日常生活，尤其年輕人的生活圈子，更一秒也離不開它們。

密歇根大學的研究人員曾找來一批年輕人做測試，經過連續兩個星期觀察他們使用面簿的狀況，發現使用頻率高的人對生活的不滿情緒也高。隨著時間的推移，他們會覺得自己人生糟糕透頂。

根據調查顯示，社交媒體常見的一個現象，就是“時時對比”，說的是人們在瀏覽了親友或他人在社交媒體的生活動態后，而無時無刻不在比較自身現狀和理想狀況的行為，一旦發現與自身的真實生活成了強烈對比后，就產生了羨慕，或衍生成了自卑的心理，導致與親友疏遠。情況嚴重的話，甚至可能患上憂郁癥。

此外，有些人“時時對比”的情況下，在社交媒體上塑造一個虛擬的人格，就是只表現生活最好的部分，抑或虛造假象的生活，久而久之，則會使心理產生不安、煩躁等。

Instagra 英國皇家公共衛生協會下屬的青年健康運動組織YHM，最近分析了該國青少年使用社交媒體的情況和其心理健康的數據，并抽取了 1500 名英國 14 歲至 24 歲青年對 YouTube 、 Twitter 、 Snapchat 、 Instagram 和 Facebook 這 5 個社交媒體打分。在英國，超過 9 成的青少年都會上社交網站，是所有年齡段人群中使用社交媒體比例最高的，與此同時，青少年患有焦慮癥或憂郁癥的比率近 25 年來上升了 70 % ，有近 7 成的青少年稱，在社交媒體上遭遇過網絡暴力。評分結果顯示， YouTube是這些平臺中對心理健康影響最積極的平臺， Twitter 和 Facebook 位居第二和第三， Snapchat 則排在第四位，而 Instagram則位列第五位，即對年輕人心理健康的負面影響最大。具體原因可能是，以圖片為主的社交平臺Instagram 和 Snapchat ，容易讓青年人對自己的形象和體型產生焦慮和厭倦等負面情緒。

在報告中，YHM對社交媒體施加給青少年心理健康的負面影響做了具體闡釋。比如其會增加其焦慮癥和憂郁癥的患病率。每六位年輕人中就有一位稱自己時常會對生活感到焦慮不安，而全英國有 8 萬兒童及青少年患有嚴重的憂郁癥。該組織研究人員發現，每天使用社交媒體兩個小時以上與青少年糟糕的自我評價或是精神狀態有很強的關聯性，這種現象被稱為“Facebook 憂郁癥”。YHM 還認為，社交平臺上的身材形象很容易給青少年，特別是女孩帶來負面影響。在調查中，近 9 成的青春期女孩表示對自己的身材不滿意。研

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