01 社交媒體促進友誼(社交媒體對于友誼的影響)

社交媒體對于友誼的影響

社交媒體對于友誼的影響存在雙刃劍的效果。一方面，社交媒體可以加強人們的社交聯系，讓人們更容易與朋友保持聯系。通過社交媒體，人們可以分享生活、交流觀點和經歷，這有助于加深友誼。此外，社交媒體還可以擴大社交圈子，讓人們結識新朋友。

然而，社交媒體也可能對友誼產生負面影響。一方面，人們可能會過度依賴社交媒體，以至于忽略了現實生活中的社交活動。這可能導致人們與現實生活中的朋友逐漸疏遠，而僅僅在社交媒體上保持聯系。此外，社交媒體上的虛假信息和不實信息可能影響友誼的真誠性。人們可能會因為網絡上的謠言和誤解而產生分歧和沖突，這可能會破壞友誼。

綜上所述，社交媒體對于友誼的影響是復雜的。它既可以加強人們的社交聯系，也可以破壞友誼。因此，我們需要謹慎使用社交媒體，并努力保持真誠和理解的社交關系。

社交媒體對友誼的影響

互聯網的高速發展帶來了一系列生活的變化，21世紀和任何時代一樣，友誼重要的是質量而非數量。一張龐大的社交網絡會提供許多拓展人脈、搜集信息的機會，但是你如果想感到溫馨、得到歸屬，那就非得有幾個好朋友不可了。換句話說，就像所有隨著互聯網長大的人所知道的那樣，真正的友誼就是：你走進了一個人的家里，你的智能手機也自動連上了他的WiFi。

復雜的社交網絡

傳統好友在減少，在互聯網和社交網絡如此發達的時代，我們的友誼已經今非昔比了。多出來的是“弱人脈”。近年來，社交網站的興起，為人們帶來了一場革命式的社交風暴。在拉近人與人之間距離的同時，社交網站也從很多方面潛移默化地改變著我們的生活方式。如果你聽到有人說，他天天都在和自己的上百個熟人、朋友保持著非常密切的聯系，千萬不必驚訝，更不要懷疑他是在吹牛。因為這就是社交網站給人們生活帶來的改變。

復雜的手機軟件

“社交網站最重要的功能便是不忘老朋友，通過網絡加強人與人之間的聯系和溝通。它是一種社會網絡及人際關系在網絡上的具體實踐，將虛擬的網絡空間和現實需求緊密結合，也是‘數字化生存’的最新實踐。因此，社交網站也被譽為繼搜索引擎之后最偉大的互聯網應用。

那么我們來看看社交的發展過程，大家就更明白我們的社交在發生著怎么樣的變化。

最早的飛鴿傳書，寫信

純真年代一去不復返，那會兒記得雜志最下邊的交友信息都是真實地址啊，感覺不到壞人的時代，現在就是想交筆友也找不到，那個時候是一個傳統的時代，一些雜志上邊都有筆友地址，而且是一定回信的。可能90年代時候大家都很單純吧。

IC卡電話

后來有了ic卡電話，201卡，那個時候學校一共幾部電話亭，于是下課的時候大家都在排隊打電話，前邊的人煲電話粥，后邊的人都干著急，那個時候一個人打電話，后邊排一長隊，好不壯觀，也沒有什么甜言蜜語，大家都聽著呢。

qq的出現

然后，這個企鵝出現了，徹底開始改變著我們的社交溝通，大家開始申請qq號，那個時候，qq號也不是所有人都有的，即使有了，不像現在，我們都有一部手機可以上qq，那時候只能偷偷去網吧，去網吧還要排隊上網。

飛信出現了

先是手機出現了，然后飛信出現了，不然那時候社交靠短信實現，一個月上千條的短信。

買粉絲

然后買粉絲出現了，開始讓人們的社交方式徹底發生了變化。雖然我們現在的社交方便了，但是真心的朋友卻少了，加上微商的狂轟亂炸，還有多少單純的朋友，我們的社交發生了變化，但是要保持純真，至少現在看來，社交的變化帶給我們太多的困惑。

在網絡社交媒體時代，如何維持友誼？

從多個角度來給出對這個事件的評論。以下是基于邏輯和步驟的分析：

1. 刪除同學的動機：

在這個事件中，女大學生刪除了大部分同學的好友，并表示與這些人的交集幾乎為零。她認為與他們的關系是虛假的，所以只選擇保留與之真正有好交情的兩個同學。這種刪除同學的動機在當今社交媒體時代并不罕見，很多人也會做出類似的行為。然而，對于刪除同學的動機和行為，我們可以提出一些思考。

2. 考慮刪除的影響：

刪除同學好友可能會引起一些人的不滿和沖突。在這個事件中，女大學生事后得知被刪的一些同學罵她神經病，甚至在好友驗證留言直接辱罵她。這引發了一個問題：在刪除好友之前，是否有必要告知對方？這涉及到在社交媒體上處理人際關系的方式和尊重他人的態度。在一些情況下，告知對方可能有助于減少誤解和沖突。

3. 考慮友誼的定義：

如何定義朋友和同學對每個人而言可能不盡相同。有些人認為朋友是交情深厚、關系親密的人，而有些人則將同學或網絡好友也視為朋友。在社交媒體時代，友誼的定義和維持方式正在發生變化。因此，每個人對刪好友的標準和動機也會有所不同。

4. 溝通和處理沖突的重要性：

在這個事件中，刪除同學的行為引發了沖突和罵名。在類似的情況下，溝通和處理沖突的能力是非常重要的。如果女大學生提前告知對方刪除的原因，可能有助于減少沖突和誤解的可能性。

綜上所述，刪除不常聯系的同學和刪好友前是否告知對方，這是一個個人決定。然而，我們也應該考慮到友誼的定義、尊重他人的態度以及溝通和處理沖突的重要性。在網絡社交媒體時代，我們需要更加注重人際關系的處理，以避免不必要的沖突和誤解。

親密關系的塑造: 社交媒體時代的友誼

社會交往與社交媒體

根據馬斯諾的需求理論，人們在得到基本的生理需要和安全需要后，會尋求愛和歸屬感的需要，也就是所謂的社交需要。社交需要是人類最直接的人性需求，例如親人之間需要關愛，朋友之間需要關心。

網絡媒體上的交往更是體現了社交的重要性和直接性。有些人由于交往焦慮往往選擇社交回避，在現實生活中表現得比較沉寂。而為了獲取他人的關注，滿足自我表達的需求，在網絡中，他們卸下現實的壓力，重新釋放內心深處的自我。

社交媒體上的夸贊性互動

當下，社交媒體讓友情這類人際交流更加便利，年輕人特別是高校學生渴望通過社交媒體維系更靈活更緊密的社交紐帶。社交媒體上的夸贊式互動已經成了青年群體獨特的溝通方式，作為一種自明性文化消遣，他們往往在評論中以文本互動的方式，通過肯定、認可與贊美等形容，給人以支持，生產出所謂的“彩虹屁”。

夸贊式話語表現得是由喪而幸的亞文化風格轉變。大學生社交媒體上經常會出現這類現象：即一個人在社交媒體上發布相關的動態，如說說，朋友圈等，不論是熟人圈還是匿名社交，當傳播的內容為精美的文案或圖片分享時，往往會受到許多人的夸贊。

青年群體通過“自我呈現”，發布精心修飾的照片，社交媒體上的朋友即使是不太熟悉的人也會就外貌表現進行直接地追捧和互動。戈夫曼看來，在這個互動過程中，每個人都會有意無意地進行表演，通過社會行為的形成加強或改變他人對自己的印象。這個虛擬社交的舞臺上，人們毫不吝嗇地夸獎和贊美，夸贊好像成了當代年青一代群體的溝通風格。

其實，夸贊性行為是自我表演型參與和滿足。正面的情緒感染彰顯著主體的主觀選擇，以這種方式與他人進行人際互動，夸贊者能收獲當事人的青睞和好評，被夸者從中獲得自我滿足，不僅提升了彼此的自我效能，實現了微妙的自我認同，也起到了促進人際關系的建立和發展的功能。往往，在社交媒體上不經意地夸贊就能使雙方的關系進一步發展，也許是“破冰”，也許就是一段親密關系。

外貌展現與親密關系的發展

比起社交媒介上直擊內心的觀點想法表達，外在、外貌的表現分享更易激起人們的互動和參與，因為就外貌來說，人們可以輕易地對此進行夸贊。它對于大學生來說，他們每天重復著日常的學習行為，思想受到一定程度上的強制規訓，也有來自多方的壓力，這種與外貌展現的互動和參與也是一種最簡單地消解他們情緒的娛樂方式，

社交媒體有哪些優點和缺點？

網絡社交的優點

2、鞏固和增強社會關系

如果你正處在異地戀的階段，那么你一定會經常通過視頻電話來維持你和另一半的親密關系。否則，一般人是熬不過異地戀的。唯有這網絡視頻電話，不僅會維持你們的關系，還可能更讓你們惺惺相惜，從而促進你們的關系。

網絡社交的缺點

1、網友不過泛泛之交

2、現實社交能力弱化

網絡社交畢竟不能代替現實社交，而人成事也是要依靠現實中強大的社交能力。一個人可能因為社恐而沉迷于網絡社交，而沉迷網絡社交并獲得尊嚴和快感后，由于缺乏鍛煉，他現實中的社交能力就可能進一步弱化，這是很可怕的。

社交媒體對學生的學習有幫助還是阻礙

社交媒體是一種在線工具，通過認知參與和社交互動為更好的結果和體驗提供了巨大優勢。當前，社交媒體已成為流行的電子學習平臺，可用于知識共享和積極協作學習，也可以被用來創建虛擬教室，為學生提供交流和娛樂，促進和鍛煉學生的創造力和溝通技巧。在教育領域，社交媒體的使用增強了學生的主動協作學習。Jung等人（2002）的研究發現，參與在線協作任務的本科生與沒有參與的學生相比，對自己的學習感到更滿意。特別是Selwyn和Grant（2009）、Arnold和Paulus（2010）強調了這種協作學習方法的潛力。同時，Al-rahmi等（2015）和Karpinski等（2013）也發現教育中的社交媒體使用可以提高學生的學習成績，改善學習環境。但如今，學生越來越依賴于在社交媒體和互聯網上獲取信息，這就是為什么學生的學習、研究能力在某些情況下下降的原因，因為他們對這些社交媒體的參與分散了他們的注意力，使得他們花在學習上的時間更少，導致他們的學業成績下降（Hoffmann，2017）。Jun買粉絲和Cotton（2011）在多任務處理和學業成績的研究中，發現大學生在學習或做作業的時候使用Facebook很常見，這種行為與大學平均績點（general point average，GPA）呈負相關。Wood等人（2012）也研究了MSN、Facebook同時處理多項任務對實時學習的影響，結果表明：使用指定的任何一種社交媒體進行多任務處理都與學習成績負相關。

隨著社交媒體在全球范圍內的不斷增長，越來越多的大學生加入了這些社交媒體網站，與朋友、家人、老師和陌生人進行即時互動。社交媒體影響著人們的行為，網絡信息技術進步促進了社交互動、信息共享以及通過社交網絡接收知識更新。社交媒體的使用可以帶來一個積極的、有利于學習的環境，能讓師生之間產生輕松融洽的關系，促進學習環境和知識的共同創造，提高學生對主動協作學習的滿意度，從而提高他們的學習成績。此外，教師可以在支持學生使用社交媒體時發揮重要作用，幫助學生及時提出問題和尋求解決方案，促進積極的協助學習。

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