01 海外優青資助總數(安徽學院排名表)

優青在研期間可以換單位嗎

優青在研期間不可以換單位

申請優青需要申請人具有中國國籍、年齡合適、科研成果突出、具有博士及以上學歷、在國內機構任職以及無境外聘用關系。優青全稱是優秀青年科學基金，主要給年輕有為的科研人員進行資助，加強對創新型青年人才的培養。

申請優青的注意事項

1、優秀青年科學基金項目申請計入高級專業技術職務(職稱)人員申請和承擔項目總數的限制范圍。

2、申請書資助類別選擇“優秀青年科學基金”，項目名稱欄目填寫“研究領域”，而不是具體的研究課題名稱。

3、優秀青年科學基金項目強調申請人本人的科研能力及創新潛力，申請書不填寫“主要參與者”。

4、申請人如獲得中組部青年拔尖人才計劃或中央、地方人才計劃資助，應當在申請書中注明。

5、同一申請人只能獲得1次優秀青年科學基金項目資助。

6、申請人不得同時申請優秀青年科學基金項目和國家杰出青年科學基金項目；正在承擔優秀青年科學基金項目的負責人不得申請國家杰出青年科學基金項目，但結題當年可以提出申請。

7、優秀青年科學基金項目實施過程中，項目負責人不得變更。

暨南大學和中南財大哪個好？

暨南大學和中南財大都很好，都是重點大學，兩者對比內容如下：

安徽學院排名表

院校專業：

其他信息：

安徽科技學院位于安徽省滁州市鳳陽縣和蚌埠市，是經國家教育部批準成立的全日制普通本科高等學校，安徽省應用型高水平大學建設高校，服務國家特殊需求碩士專業學位人才培養項目試點單位，入選教育部“卓越工程師教育培養計劃”、“卓越農林人才教育培養計劃”、“新工科研究與實踐項目”、國家級大學生創新創業訓練計劃、安徽省高等教育振興計劃。 學校始建于1950年，1965年開始舉辦本科教育。歷經安徽農學院鳳陽分院、皖北農學院、安徽農業技術師范學院、安徽技術師范學院等變遷，2005年經教育部批準更名為安徽科技學院。學校現有鳳陽校區和蚌埠龍湖校區，鳳陽校區位于明朝開國皇帝朱元璋的故鄉——明朝中都古城，校園綠樹成蔭，繁花似錦，環境幽美;龍湖校區位于蚌埠大學城，毗鄰蚌埠大學科技園、高鐵車站、龍子湖風景區。

雙一流大學名單雙一流大學有哪些

雙一流大學的頭銜是很多國內大學想要摘取的，畢竟這個關乎學校的名氣和命運，但是這些還是要考真才實學來獲得的榮譽和名氣，不是僅僅只靠宣傳效果，下面給大家分享雙一流大學名單一覽。

“雙一流”指的是世界一流大學和一流學科建設。2015年10月24日，國務院印發的《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》(下稱“雙一流”方案)從建設、改革兩方面共安排了10項重點任務，其中就包括“建設一流師資隊伍”，指出在高校師資隊伍建設方面，高校要有一批活躍在國際學術前沿的一流專家、學科領軍人物和創新團隊。

可見，高層次人才隊伍建設是高校建設一流大學和一流學科的重要工作之一。

同濟大學發展規劃中心辦學質量評估副研究員樊秀娣告訴21世紀經濟報道記者，在高校評估工作中，科研成果、高層次人才、論文數量等都是非常重要的指標。

而在高校的高層次人才評估工作中，“兩院院士”、“長江學者”、海外高層次人才(下稱“千人計劃”)、“國家杰出青年科學基金”獲得者(下稱“杰青”)作為的四項人才指標在高校評估工作中占有重要地位。

“我在評估工作中，如果要給這四個指標評分的話，在‘兩院院士’打100分情況下，‘長江學者’、‘千人計劃’、‘杰青’一般可以各打50分。”樊秀娣對記者解釋了這四項指標的相對分量。

不得不說，擁有一支具備世界一流大學平均水平的師資隊伍，是高校擠進“雙一流”名單的重要支點之一。

但是，由于高層次人才具有稀缺性和流動性，難免會成為各家學校爭奪的對象。

那么，究竟各高校在這場人才“軍備競賽”中的表現如何?

傳統名校仍是人才高地

21世紀經濟報道記者對各地高校“兩院院士”、“長江學者”、“千人計劃”、“杰青”人數進行梳理，從統計結果上看，在中國高校高層次人才總數排行榜前44所高校里，除中國科學院大學、北京協和醫學院和深圳大學以外，其余的41所高校均為曾經的“985”、“211”高校。且“985”、“211”高校與普通院校高層次人才數量差距非常大。

同濟大學高等教育研究所講師張端鴻分析，“985”、“211”高校的高層次人才優勢是結構性的優勢。內在的決定性因素是碩士點和博士點的布局，首先能夠成為“985”、“211”工程的高校都會是博士點比較多的學校，這就決定了高校間基本實力的差距。一般情況下，普通高校光靠本科專業是很難吸引到高層次人才的。

今年4月，教育部等五部門聯合出臺《關于深化高等教育領域簡政放權放管結合優化服務改革的若干意見》就提到，進一步向地方和高校放權，讓大學擁有更大的辦學自主權。穩妥推進部分高校自主審核博士碩士學位授權點。

“另外，在博士點聚集的基礎上，高校有沒有與其學科相關的國家重點實驗室、國家級工程中心這些重要平臺，也是高層次人才進一步考慮的因素。”張端鴻說。

以深圳大學為例，近年來，其師資隊伍不斷壯大。據深圳大學官網顯示，深圳大學現有兩院院士9人(含短聘3人)，美國科學院院士、工程院院士、醫學科學院院士5人，加拿大工程院院士1人，歐洲科學院院士1人，國際歐亞科學院院士2人。以及“973計劃”首席科學院3人，中組部頂尖千人與創新團隊1人、“千人計劃”入選者60人，“長江學者獎勵計劃”特聘教授22人(含短聘16人)，“杰青”獲得者29人。

師資力量的不斷壯大，得益于深圳大學通過搭建科研平臺、大力引進人才等措施。目前，深圳大學在深圳已有8個產學研平臺。值得注意的是，今年6月，兩大國家級科研實驗室——“大數據系統計算技術國家工程實驗室”、“二維材料光電科技教育部國際合作聯合實驗室”同時落戶深圳大學。

經濟強市具競爭力

據21世紀經濟報道記者梳理，目前高層次人才數量最多的前十個城市依次為北京、上海、南京、武漢、西安、廣州、杭州、成都、合肥、天津。值得注意的是，除西安、合肥以外，其他城市都是位列2016年城市GDP排名前十位的經濟強市，地區生產總值超萬億。

高層次人才匯聚的原因不僅僅是因為地方經濟實力，也得益于城市的人才政策。以成都為例，今年7月，成都發布《成都實施人才優先發展戰略行動計劃》就提出了，對“兩院院士”，國家“千人計劃”、“萬人計劃”專家等到成都創新創業或作出重大貢獻的本土創新型企業家、科技人才，給予最高300萬元的資金資助。同時還提供住房、落戶、配偶就業、子女入學、醫療、社保、出入境和停居留便利、創業扶持等服務保障。

對此，中國教育科學研究院研究員儲朝暉表示，能吸引高層次人才的城市一般有幾個共性：首先是經濟實力較強，環境好、發展機會多;另外，高校資源豐富，學術氛圍濃厚、科研平臺較多，適合做學術搞科研，這也是吸引高層次人才的重要因素。

以合肥為例，雖然合肥市的經濟體量在各城市中不算靠前，但是合肥以中國科大為龍頭的科研實力不容小覷。據悉，繼去年合肥高新技術產業開發區獲批“雙創”示范基地后，今年國務院辦公廳公布的全國第二批“雙創”示范基地名單中，中國科學院合肥物質科學研究院、合肥榮事達電子集團也榜上有名。目前，合肥市已有三家全國“雙創”示范基地，在全國省會城市位居前列。同時，合肥也是國家重要的科研教育基地和國家科技創新試點城市。

高層次人才的“馬太效應”

21世紀經濟報道記者梳理全國各地高層次人才數據后發現，高層次人才多聚集于東部沿海省份，與西部地區呈現明顯對比。以“兩院院士”數量為例，東部地區高校共有“兩院院士”1028位，而西部地區高校僅有“兩院院士”134位。

另外，記者對2016-2017年高校新增的青年長江學者、國家優青、青年千人計劃入選者和杰青獲得者進行了統計，發現浙江大學共有80人次入選，超過北大、清華;北京大學有79人次入選，位居第二;清華大學有67人次入選，位列第三。近年來勢頭強勁的中山大學以56人次居于第四位。上海交通大學、復旦大學、南京大學、中國科學技術大學、華中科技大學、武漢大學也都有30人次以上入選。而后30所高校的入選人次基本在10人以下，高校間頂尖青年人才數差距明顯。

整體來看，這些頂尖的青年人才多集中在浙江、北京、上海、廣東等東部沿海地區的重點院校，而中西部地區鮮有人才入選。

多位專家表示，東西部高層次人才分化，各地區人才的馬太效應越來越明顯一方面是由于東西部經濟發展差距，另一方面與高校為進入“雙一流”名單，爭取高層次人才不無關系。

在國家一流大學和一流學科建設的號召下，東部許多高校為吸引人才使出了渾身解數。記者在東莞理工學院官網發現，在該校的高層次人才招聘啟事中，對“國家杰出青年科學基金”項目獲得者、教育部“長江學者”、國家“千人計劃”專家學者給出了基礎年薪130萬元，住房補貼250萬元的豐厚待遇。另外，在科研啟動經費上，理工科學科人才最高可達2000萬元，人文社會科學學科最高可達200萬元。迄今為止，該校共引進6名“兩院”院士(雙聘、特聘)、“長江學者”特聘教授11名、7名中組部“千人計劃”專家。

無獨有偶，杭州電子科技大學給院士開出500萬元年薪，天津工業大學給院士500萬住房補貼、華北水利水電大學給引進的首席科學家3000萬元的科研啟動經費。

記者在調查中還發現，西北某所重點高校在2016年到2017年院士數量減少了一半以上。或許這些人才并不都是被高薪挖走的。但是，不得不承認，這種以高薪酬、住房補貼和科研經費吸引高層次人才的做法，確實造成了部分高校的人才流失。

破解人才流動“負面效應”

面對“搶人大戰”，近期，中組部、教育部召開座談會，表示反對東部從中西部和東北地區高校搶挖人才，阻止“東強西弱”的現象進一步惡化。

同濟大學高等教育研究所講師張端鴻告訴21世紀經濟報道記者，中西部地區出現人才流失的情況，實際上也符合人力資源的基本流動規律，因為人才一定會往更加發達、科研開展環境和氛圍更好的、薪酬待遇更好的這些地方流動。這樣也有助于這些人才在更好的環境中更好地發揮作用。

“但是，與此同時帶來了一些負面的效應，因為有些‘帽子人才’(‘帽子人才’主要是指因入選國家各部委人才計劃項目擁有相應稱號的學者)是從中西部地區拿到的這個‘帽子’，一些學者能拿到‘帽子’，不僅僅是他個人努力和奮斗的結果，很多情況下也是學校舉全校之力共同配合努力爭取來的結果，這樣這個‘帽子人才’一走，對學校造成的打擊很大。”張端鴻說。

記者發現，對高價引進“帽子人才”持否定態度的專家不在少數。

同濟大學發展規劃中心辦學質量評估副研究員樊秀娣認為，正常的人才引進和學術交流是非常有必要的。但是，目前存在個別高校對“帽子人才”不論需要與否，也不做全面考量，只要有可能，一概不惜以重金收入囊中。這種行為，對人才流動、個人成長、學校發展和整個學術風氣都是極其不利的。

“首先對被挖人才而言，他在原來學校所做的研究，未必在新的學校的能夠得到更好發展，甚至會出現‘水土不服’;另外，對被‘挖’走人才的學校來說，對其學術元氣和士氣會造成很大影響。因為往往一頂‘帽子’是舉集體資源爭取來的。人才

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